语文人教版八年级下册为琦君淘春酒.docx

春 酒 为琦君淘春酒 教学目标：1.有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。2.品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。3.深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。教学难点：深入理解作者的思乡深情，寻找每个人心中的故乡情结。教学过程：一.寻味出示淘宝天猫中，对温州鱼丸的好评。从这么多的评价中同学们能感受到什么？家乡的味道总是能令远在他乡的游子魂牵梦萦，著名作家琦君就很喜欢家乡的春酒，特意为此写了一篇文章，今天就让我们一起去美美的品尝春酒的滋味。二.品酒1.能让大作家琦君这么喜欢的酒味道如何呢？美在哪呢？请同学们品一品文章，划出能感受到春酒很美味的句子。赏析：伸（蘸） 蜜蜂似的（小猪似的） 一马当先（受邀请） 点一下酒等字词。请学生个别朗读。也可以请全班同学齐读相关句子。如：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！2.这么美味的酒，琦君恨不得一口气喝三大杯，而母亲却要求她只能舔一指甲缝，只给她小酒杯底倒一点点，这更勾起了琦君每年对春酒的期盼了。难怪琦君对来自北平的金丝蜜枣、巧克力糖不稀罕，唯独喜欢自家酿的八宝酒，而且不是一般般的喜欢，而是最喜欢！3.于是，琦君选择了自己照着母亲的方法如法炮制，这味道对了没有？三.淘酒在淘宝上为琦君买来自故乡的酒，出示广告词：我们能否为琦君找到她心目中道地的家乡味呢？四.溯味1、这里面不仅仅是在写酒，更是在写母亲，这是怎样的一位母亲呢？老师也罗列了几句，有意思的是发现母亲很多行为前都有一个词：“总是”。为什么要加“总是”呢？我们来朗读一遍感受一下，读的时候可以试着加重语气，强调这个词。五个“总是”，说明母亲一向如此，与人为善、热情淳朴，这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。2、琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？ 会首、阿标叔醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温情、充满快乐的故乡。这正是琦君记忆中的故乡。总结：春酒的美味包括酒美、人美、情美（板书）。3、介绍作者：4、出示助读材料：（配乐故乡的原风景）在现实中，我们能帮琦君买到味道相似的酒，可是融入那么多滋味的家醅在现实中已无处可寻了。看来家只能存在于心里了，于是琦君发出了怎样的感慨啊？ “一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”应该读出什么感情呢？遗憾的、失落的、对家乡深深的怀念之情。齐读结尾。五.诉情老师也曾有一段特别思念家乡的年月，而我把这份思念寄托在了家乡的瓦罐土鸡中，写了一篇文章，配了几句诗。 请一位学生朗读。假如有一天你外出求学、谋生，你最能想起的是故乡的什么呢？试着写一写，说一说？（配乐思乡曲）学生分享自己的故乡情结。【结束语】故乡是一个不论你离家多远，不管你身在何处，都无法在你心灵深处抹掉的回忆。到不了的地方是远方，回不去的是故乡。希望同学们能珍惜与故乡相处的每一天！课