2019-2020年苏少版音乐四下《小鸟请到这里来》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐四下小鸟，请到这里来教案 教 学 内 容： 1、歌曲小鸟，请到这里来 2、欣赏绿色的歌谣 教 学 目 标： 1、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来，从中受到爱护鸟类，热爱自然、保护环境的思想教育，激发学生情感，并提倡从自我做起，增强民族自豪感。 2、培养学生创造力，指导学生自己创编歌词、歌曲。 3、欣赏绿色的歌谣，感受不同风格的歌曲 教学设计思路： 本课设计主要是结合倡导全民环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐。并在掌握歌曲演唱的同时，增强学生对音乐的审美体验。本着少讲，精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生学习的自主性和创造性。 教学重点： 学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来 教学难点： 怎样指导学生自己创编歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。 教学准备： CIA课件、录音机、利用废品制作的打击乐器 教学过程：一、组织教学：听音乐做小鸟飞进教室二、导入： 1、老师：上节课，曾老师要求同学们回家用废品制作打击乐器，今天你们带来了吗？请大家把乐器拿在你的手上，随着我们音乐的节奏轻轻地敲起来吧。老师启发学生用废品制作的打击乐器表现音乐情感。（出示课件一）播放音乐小鸟，小鸟）图片展现长江上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清澈、碧波粼粼。在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。 老师：同学们，你们刚才听音乐想到了什么？（在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在快乐的歌唱。）（出示课件二）播放音乐阿根廷别为我哭泣屏幕上出现被污染了的天空，不远处工厂“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”声，成片的树木被砍光，小草面色枯黄。 2、老师：听了这首曲子后你们又想到了什么呢？() 老师：对了，时光一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家乡渐渐遭到人类破坏。春日光临，小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴：野花脸上蒙上了一丝忧郁：大河脱下厚厚的“冰衣”，身子却变得越来越小；（出示课件）小鸟都飞得很高，很远，远离了我们人类。呼唤着“亲爱的人类朋友，快救救我们吧！还我们一个洁净的地球！” 老师：同学们，你们看到这一幕，你们心里能平静吗？（不能）那现在你们想干什么些呢？（保护环境，如：布带子随手带、废电磁捡回来、循环水拖地板、青草地不践踏）对了，我们要学会利用能源、保护环境。好！今天，我们就一起行动起来吧“呼唤绿色”，来拯救我们的地球妈妈吧！ 二、导学： 1、范唱： 老师：小鸟，离开我们很久了。你们听！，同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢！（播放歌曲小鸟，请到这里来）（出示课件动画）小鸟说：“我需要的是清新的空气，碧绿的草地”。 2、即兴接歌词： 老师用自作的打击乐器（废品自作）击拍出节奏： 2/4 x x x x x x x 老师：让我们用最动听语言，赶快把可爱的小鸟请到这里来吧！我说：小鸟 请到 这里 来。你们按老师的节奏接着往下说，例如：这里 ？ 老师： 小鸟 请到 这里 来。同学：（这里 树木 长成 排。） 同学：（这里 草地 像绿 海。） 同学：（这里 鲜花 为你 栽。） 同学：（这里 清泉 为你 开。）老师：同学说得都很不错，远处传来了音乐声你们听。 3、排列旋律：（出示多媒体歌谱）要求：听老师弹奏下列乐句，将下面的乐句排列成流畅的旋律。2/4 34 5 |6 3 |2 34 31 | 5 2/4 6 ?6 6 1 23 4 0 5 6 5 4 3 21 2 5?5 02/4 34 5 |6 3 |2 34 31 | 5 2/4 6 ?6 6 1 23 4 0 5 6 5 43 21 3 1 ?1 0 老师：这四个乐句之间有什么联系吗？（） 老师：对了，第1乐句和第三乐句的旋律是一样。第2乐句和第四乐句的旋律有一点不同。那请你们轻唱唱，大家再排列一下顺序，怎样能组成的最美的旋律呢？分组讨论，组合好唱一唱。全班同学轻轻地用“lu”哼唱旋律2 遍。老师引导学生感受音乐：绿色包围着山水、绿色保佑着动物们，人们能够做到深呼吸了，大家走出了迷雾，尽情地享受着大自然的勃勃生机。4、（出示课件歌单）将同学们编排的歌词填到旋律里，大家轻轻唱一唱。小鸟 请到 这里 来。 这里 树木 长成 排。 这里 草地 像绿 海。 小鸟 请到 这里 来 这里 鲜花 为你 栽。这里 清泉 为你 开。（播放歌曲小鸟，请到这里来第一乐段）三、掌握：1、学习歌曲的第一乐段：老师：对比一下我们自己创作的歌曲，这首歌曲有那些地方和我们的歌曲不同呢？学生自评；老师给予评价；老师击拍节奏给予鼓励： 2/4 0x xx x xx x ?学生模击回答： 2/4 0x xx x xx x ?老师：尽情的唱吧，自由的飞吧，小朋友们忍不住放声歌唱：（出示课件播放歌曲第二乐段）2、学习歌曲的第二乐段：老师：你们看，老师表现的动作是什么？（小鸟展翅飞）出示节奏 0 x x x ,请你们边读节奏边做小鸟飞，看谁的动作最漂亮？老师设计用动作解决弱拍起唱的难点，展开双臂往下压时作八分休止音，再展开双臂做飞起来的动作。 用“啦”轻唱旋律。（出示多媒体歌谱）2/4 0 1 4 5 6 6 34 5 ?0 1 4 5 6 6 35 2? la lala la la lala la la lala la la lala la老师：你们唱这一句时，觉得小鸟在想什么？能说说吗？（学生：想展翅高飞、想尽情的歌唱）跟琴模唱第二乐段：注意“我”、“你”、“好”、“伙”这几个字都是一字多音。老师：大家想象自己是只快乐的小鸟，你们将要飞起来了，齐唱第二乐段。3、全班齐唱歌曲一遍：四、表现创作：（一）情感处理（出示多媒体课件）1、第一乐段：指导学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情感。分析讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。这里的力度？情绪？（学生回答）老师：对，这一段我们用连贯的声音表现出小鸟一起一伏在空中飞翔，用柔美的声音表现出树木成排、草地披绿、鲜花盛开、清泉流淌的美丽景色。2、第二乐段：分析：小鸟多自由呀！多快活呀！小朋友高兴的呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？老师：很好，这一段我们应该跳跃一些，用明亮的声音表现出小鸟那种自由飞翔、自由歌唱、愉快生活的景象。（二）表现歌曲（出示多媒体课件）1、全班随音乐伴奏轻唱歌曲；2、分角色演唱；3、用自己做的打击乐器为歌曲配节奏；五、交流体会、升华美感老师：小鸟们高兴地飞来了，它还想和同学们一起做个游戏呢！游戏要求：老师唱一句，请你接唱下一句。注意：唱的旋律要与别人不一样。（出示多媒体课件 ）小鸟唱：1=C 2/4 学生唱：1=C 2/4 5 5 3 5 1 6 5 5 6 5 3 2 1 2 你们 这 里 有 什 么？ 这里树木 长成拍。老师：今天，我希望同学们用自己的双手，来绘制一幅以“环保”为主题的画，并给自己的画起一个好的标题，写出设计画的寓意。（出示多媒体课件 ）欣赏歌曲绿色的歌谣；全班同学轻轻跟着音乐唱歌曲老师总结： 同学们！让我们把自己的家园打扮得更美丽！更清晰！用我们的双手来美化环境，保护动物。最后让我们一起来呼唤“保护我们的地球妈妈，还一片绿色给你”。附送：2019-2020年苏少版音乐四下山童教案教学目标1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编山林的歌谣。教学重点感受歌曲的欢快活泼的情绪。 教学难点听出歌曲是由三部分组成的。 教学过程 一、导入 师：上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活，今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的。 二、新授 1、初听全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？歌曲的速度，歌曲的情绪。 2、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音。 第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼。 播放第二部分录音。 它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比。 播放第三部分录音。 让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？（合唱、