Myclothes教学设计.doc

PEP小学英语教材四年级英语下册 Unit 5 My clothes B learn教学设计 户县渭丰镇中心学校 吴 丹 Unit 5 My clothes B learn教学设计 户县渭丰镇中心学校 吴 丹教学目标知识目标1、能听说读写单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能够听懂会说句型：Where are my new socks? What colour are they? White.能力目标1、能用英语表达各类服装。2、用所学句型描述自己的衣服和同学的衣服。情感目标1、通过Lets learn部分的学习，渗透给学生要养成整理好自己的物品的习惯。2、鼓励学生培养自己的穿衣审美，知道根据天气选择合适的衣服。 学情分析 由于四年级的学生好表现，故设计了让学生当小老师教带单词、句子。但因为是陌生的学生，所以歌曲游戏设计得多一些。重点难点1 关注名词单、复数的使用。2 在情景中运用所学单词及句型教学过程 Step 1 Warm up1、 Can you guess?课件呈现二个谜语，首先是猜猜“Who am I?”引导学生一起来读谜语，说出谜底，再就是猜猜“What is it?”分别请知道的同学用英语说出谜底。 由rainbow这个谜底引出歌曲I can sing a rainbow,请学生听歌并跟唱。（设计意图：用歌曲活跃气氛，并复习以前所学的颜色的单词。为下面的学习做铺垫。）2、 Free talk 教师出示裙子、衣服等图片，问Whats this? What are they? Who wear pants today？ Is this Yifans? 学生根据实际回答。(设计意图：用图片来复习上节课学习单词和句子，为本课学习做铺垫。询问学生的衣服，走进学生，拉近距离，了解学生英语学情，适时调整设计。)Step 2 PresentationLets learn1、课件呈现一件男士衬衫的图片问学生:What colour is it? White .Whats this?引出单词shirt的教学。接着点击课件出现下一个图片，请一个学生回答What colour is it? Whats this?教学单词jacket,采用关键元音法带读生词，学生操练单词采取小组赛读，小老师领读的方式。继续出示课件，一件黄色的大衣展现在学生面前，教学coat,方法同上.点击课件，教学单词sweater,shorts,socks,方法同上。（完成课堂作业1）2、 Look and answer首先引导学生看图并问“What can you see?”用英语说出人物和物品的名称。3、 播放Lets learn部分的视频，在此之后请学生回答问题。What are Sarah looking for? What colour are they?完成课堂作业24、 跟读句子，并根据图片进行问答，渗透养成整理衣服的好习惯。Her room is a mess. We should learn to put away our own clothes.（设计意图：从颜色着手，学习新单词，注重语音学习与纠正，观看视频，练习听力，学会本课句型。）Step 3PracticeLets find outWe are going on a trip. What do you want to wear ?Choose and colour.小组内交流说说自己夏令营想穿什么衣服去，并涂色。每个小组派代表说说。（完成课堂作业3）What can I wear ?Its cold outside, I want to wear. Its hot outside, I want to wear.学生根据选择回答问题。（设计意图：提示学生根据天气选择衣服，复习衣服单词。）Step 4 Consolidation1、Where do the words come from?了解各种单词的来历。2、欣赏歌曲动画 This old hat（设计意图：了解单词的有趣来历，让学生对西方文化有所了解。让学生把新学的单词及句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生注意力，增添趣味性。）Step