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文档简介

孙权劝学 导学案 青冈四中 夏超玉一、学习目标1. 了解有关资治通鉴的文学常识，积累重点文言字词。（重点）2. 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（重点、难点）3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。二、学习方法阅读、探究、交流。三、教学过程1.人物故事导入。司马光（10191086）字 君实，是北宋_家、_家。2. 一读：读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏3. 二读：读懂文意4. 三读：读出情味，体会人物形象5.小组合作探究（1）、孙权劝学的原因是什么？是怎样劝勉吕蒙读书学习的？劝说的效果怎么样？（2）、文中是怎样表现吕蒙学有所成的？（3）、文中鲁肃的神态和语言有什么作用？（4）、文中三个人物的性格特点有什么不同？6.延伸迁移比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？7.感悟反思学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？8.当堂训练（1）、资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。 （2）、司马光是北宋_家、_家。（3）、古今异义词。 博士 古义： 今义：治 古义： 今义：（4）.成语吴下阿蒙：刮目相待 ：（5）.特殊句式倒装句：省略句9.作业请以方仲永巧遇吕蒙为
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