仁怀市2011年初中化学优质课教案1.doc

2014年初中化学优质课教案城北中学 ：敖杰课题第四节 自然界中的水课时1/2教学目标知识目标：1.知道水的组成，认识水是人类不可缺少的宝贵资源。2.探究水的组成使学生学会分析物质的组成。能力目标： 通过电解水和氢气的燃烧实验的观察，学会归纳物质的组成培养思维能力。情感目标：激发学生的好奇心和探究欲望，进行节水环保教育。重点难点重点：认识水的组成，树立合理利用水防止水污染的环保教意识。难点：从元素的角度理解水的组成教具学具水电解器、酒精灯、稀硫酸、学生电源、导线、烧杯、火柴、教 学 过 程教师活动内容、方式学生活动内容、方式导入 没有水就没有生命，水覆盖了地球大约四分之三的表面，但可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一，所以，要合理利用水节约用水（展示水法）人口数量的几何增长、现代工业废水的乱排乱放、城市垃圾、农村农药喷洒等等，造成本来已是极少的淡水资源加剧短缺，无法为人所用。展示水污染防治法 问题情景 幻灯片展示1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？师生交流后展示幻灯片复习归纳：水的物理性质： 1、通常状况下为是无色、无味、透明的液体。2、4时密度最大，1g/mL。3、熔点0,沸点100。4、能溶解许多种物质。实验探究一:水的组成设计实验将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)演示实验电解水实验观察现象指导学生注意观察现象并能如实记录： 1、电源两极的玻璃管内都有气体产生。 2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍。 教师设疑电源两极的玻璃管内是什么气体？演示实验检验电源两极的玻璃管内气体 师生总结与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气， 与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气， 且体积比约为21。学生整理电解水反应的文字表达式。氢气燃烧反应的文字表达式。问题设置 教师设疑这个文字表达式说明水是由什么组成的？学生回答 水是由氢氧元素组成。 练习1 下列说法中正确的是（ ） A水有自净作用，因此不会被污染 B水资源非常丰富，无需节约用水C只要是无色、透明的水，就一定未被污染D随着社会的发展，人类需水量将会不断增加2水是纯净物是因为（）A水具有固定的组成、性质B能溶解许多物质C电解水能生成氢气和氧气D自来水可以饮用3下列有关电解水实验错误的是（）A与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C水通电分解是化学变化D用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧4 电解水时，在负极产生，在正极产生 。两极所产生的气体的体积之比为，该反应文字表达为 课后小结：本节课我们学习了水的物理性质，通过电解水知道了水的组成。课后作业：课后1、3、4题交流讨论复习旧知观察实验描述现象分析实验书写表达式分析结论学生练习教 学 板 书第四节 自然界中的水一、水的物理性质： 1、通常状况下为是无色、无味、透明的液体。2、4时密度最大，1g/mL。3、熔点0,沸点100。4、能溶解许多种物质。 二 电解水 1、实验现象：有气泡产生， 正负极产生的气体体积比约为1：2。正 极气体能助燃。负极气体能燃烧并放热，燃烧时用冷烧杯罩火焰上方内壁有水珠。通电 2、电解水的文字表