(部编)人教2011课标版一年级上册《an,en,in,un,vu》教案.doc

汉语拼音an en in un vn教案（小学一年级语文上册） 陈竹青 师范路小学 二一一年十月三十日an en in un n (第二课时）教案教学目标： 1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，看图拼读音节词。 2、培养学生的合作意识，使学生感受合作交流的乐趣。 3、培养学生倾听意识，正确评价他人和口语表达的能力。 教学重难点：拼读an、en、in、un、n的两拼音、三拼音音节和音 节词。 教学时间：一课时 教学准备：1、课件 2、图片（有关于黑板上出示的有一些物体拼音） 教学过程： 一、创设情境，复习导入小精灵儿童网站 1、导入。师：同学们，今天有许多老师和我们一起上课，我们和老师比赛一下，看谁学得认真。老师还受到动物王国国王的一封信，说是有一位大家喜欢的朋友要来参与大家的学习，我们看看它是谁？（出示小熊在苹果树下睡觉的课件，引导学生观察。黑板上面贴有不同颜色和名字的水果，背面写有学过的声母、韵母、音节。）原来是一只懒小熊啊，它在睡梦中就想吃到苹果，可是自己不想办法，只知道睡觉，我们可不要学它啊！果园里这么多苹果成熟了。我们能不能帮帮这只懒小熊啊？可是这么多水果怎么摘呢？（诱导学生帮他摘下来。）2、生摘水果。师：同学们真有爱心,都想帮助小熊。可是，每个果子背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，说对了，这个果子才能送给小熊。老师要请坐得最端正的小朋友上来摘果子。我们不但要帮小熊摘下了苹果，还要让小熊改掉坏习惯，让它和我们比赛学习，看看谁学得好，进步大。 二、合作探究，学习新知(一)学习两拼、三拼音节师：老师这里有一个小妹妹an，她也和我们一样有很多朋友。老师从an的许多好朋友中挑出了几位，看看谁能找到an的好朋友，让他们拉起手。（找朋友歌曲导入，课件出示。）1、示范第一组d-an-dan t-an-tan n-an-nan(1)、教师引导，共同学习。A、出示音节ban，声母是谁?韵母是谁?声母b和an做朋友时，怎样拼?(学生拼读)齐读。（说出拼读规则:前音轻，后音重，两者相连猛一碰。）B、教师范读，其余学生跟读。(2)、学生自由拼读余下两组。请哪几位勇敢的小朋友读给大家听。(3)、齐读。(4)、如果这些音节带上小帽子，该怎么读啊 ，谁能试试？出示拼音课件，学生试读，教师指导补充。2、自学第2、3、4、5组师：那我们能与能用刚刚学到的方法试着自己学习一些下面的拼音？(1)、同桌互读自学(教师巡视、指导)(2)、反馈，教师检查拼读情况。 (3)、（出示带声调课件）自读，教师领读。(4)、教师指读，组织学生比赛读拼音。师：（出示n和j、q、x拼读的卡片），小熊有疑问了，n和j、q、x做朋友时怎么有变化了呢？（对小两点省略规则加以强调）3、学习三拼音。师：原来是这样！这个调皮的小这次又跳到哪里了呢？(1)、多媒体出示janjuang qan quan xanxuanA、大家自己读读，会读的站起来响亮地读给大家听。齐读。B、开小火车读。现在我们要比一比，看哪一列小火车开得顺利.(2)、小u看到拼音朋友们玩得这么高兴，也想加入到我们的课堂中来了，我们欢迎她吗？（多媒体出示uanuan kuan kuan huanhuan）A、小朋友，抓紧时间读读，等一会我们来进行比赛。自由拼读B、分男女同学比赛读。(二)学习双音节词师：同学们的表现真是棒极了！老师想请大家帮个忙。好吗？刚才老师接到文具店阿姨的电话，她有一批新文具，可是这些文具缺少标签。想让我替他贴上去，我觉得同学们这么能干，肯定能帮老师做好这件事情。1、我们来认识一下是哪些什么文具呢？（多媒体展示文具:转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本）2、阿姨还准备好了标签呢，出示 zhun b do zdin wn j h qin b yun zh b xi z bn这些拼音卡片。 师：谁愿意帮助贴一下？那么就仔细地读读这些拼音，小朋友可以同桌之间一起读读找找。（学生自由读）3、有小朋友找到了吗？找同学贴图片。（对了鼓掌）三、小结全课，细细回味。师：时间真是太快了。你在这节课里学到了哪些本领?请小朋友打开书看看，回忆一下，也可以读读书上的内容。四、作业 下课继续读这些拼音。和同学比赛一下，看看谁最棒。an en in un n (第二课时）说课稿 今天我说课的内容是语文人教版拼音课 an en in un n第二课时内容。学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。教材分析首先我说说教材，第课有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母an en in un n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第二部分是拼音学习。包括两项内容、声母与an en in un n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟组成音节省写上的规则。、看图读音节词语。培养学生认识事物，准确拼音的能力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画，我们根据新课程标准。根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，看图拼读音节词。2、培养学生的合作意识，使学生感受合作交流的乐趣。3、培养学生倾听意识，正确评价他人和口语表达的能力。教学重点前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。教学难点三拼音节的拼读。教法学法在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。教学过程一、创新情境，复习引入 语文课程标准中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。所以一上课老师由故事引入。学生自由地做动作，在轻松的气氛中学习。接着让他们做摘苹果游戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣。二、合作探究，学习新知，教学发音。 出示情境图，在看图时注意培养学生的说话能力。首先学习an与声母相拼，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿、交流。小组学习，老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的四个前鼻韵母拼读。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。三、合作探究，拼读音节.语文课程标准指出学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，在教学声母与an en in un n相拼时，采用先扶后放的教学方法，先由老师带着学生学习第一组拼读音节，再以小组合作的形式，在小组长的带领下，合作学习其它的三组音节，然后交流反馈。四、巩固难点,小结全课，细细回味.三拼音节拼读是难点，老师用填空形式g（）anuan、q（ ）anquan让学生说出介母是谁，然后指导拼准三拼音，在j、q、x与的相拼省写两点学生已学过，但学生易忘记。教师先复习j、q、x与的拼读规律 。让学生拼读，使学生化难为易。最后用游戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学习积极性，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在游戏中学，学生就会学得轻松又愉快。五、教学反思：在教学中