fivelittlemonkeys音频.doc

five little monkeys with nothing to do音频的可以share一下。 这个下载包中的音频一个是6个，缺少five little monkeys with nothing to do这个。 音频包内容 1 fivelittle monkeys jumping on the bed（2个版本） 2 five little monkeys sitting in a tree 3 five little monkeys with nothing to do（缺少） 4 five little monkeys bake a birthday cake 5 five little monkeys wash the car 6 Five Little Monkeys Play Hide and Seek http:/115.com/file/antt6hj2# five_little_monkey.rar http:/115.com/file/c2mrehhc# 大童听力提升.mp3孩子分类：7类 1， 从学龄前就开始跟孩子一起亲子英语的家庭， 到目前接触英语至少一年以上。2， 在幼儿园有外教班，每天有1个小时左右的英语时间。3， 上过一些英语的兴趣班4， 孩子没有接触过任何英语，家长英语有基础，可以带孩子一起亲子英语。5， 孩子没有接触过任何英语，家长英语没什么基础6， 孩子没有接触过任何英语，家长英语没什么基础， 孩子的眼睛不好，不能多看电视等等。7， 孩子就学校上了英语课， 现在已经4-6年级了， 马上要中考了。本文摘自: 爸妈网() 详细出处请参考：/thread-22466-1-1.html 大孩子想启蒙，提高英语，为家长设立总目标 1 初级目标：裸听初级章节书（MTH） 2 中极目标：初级基础上，一段时间后，裸听中级章节书（如哈利波特） 初级目标的三个阶段： 听力是个积累的过程，和爬山一样，从山脚开始。需要开始后，每天积累- 1 声音和图片对应的阶段 积累词汇FROG AND TOAD 亲子共读， 先看动画，再听 大孩子对没有意义的声音忍耐度差 2 声音，图片，场景，和孩子互动 为裸听做准备，脱离图画文本听声音 在听故事过程中，脑子里形成图像 声音与句子，段落，语义联系起来 要反复听 积累到一定程度，就可以直接听懂小故事 进入裸听阶段，需要继续积累 推荐看HIG5 日志： 大童听力是怎样炼成的 /blog-6-20216.html /blog-6-20220.html /blog-6-20221.html /blog-6-20328.html 进入阶段-提升积累阶段-起飞阶段 共同点：坚持不懈 几个原则： 兴趣第一，注意孩子之间是不同的，要量身定制自己孩子的启蒙，提升方案（适合别的孩子的不一定适合自己的孩子） 效率问题：用最少的时间达到最好效果 目标，方法确定后，用什么方法：看动画，听家长读书，互动，最难的是坚持 资源的选择和利用：资源是达到目标的工具，相当于每天吃的食物 资源孩子要有兴趣，资源要有营养，经典精华，孩子对资源要自己消化变成自己的能力 家长的问题 Q：大童的听力怎么练，内容应该是动画片还是章节书 A:章节书是目标，进入阶段动画片比章节书好，动画片提供声音和动作场景联系 初级阶段后期，动画片转化到章节书。章节书的质和量都优于动画片 动画片词汇的深度广度限于对话上，章节书表现的情节，人物心理活动，场景描述都是通过语言来描述的- Q:每个词都听懂还是理解故事情节 A：看与孩子互动的平衡，如果孩子对讲词反感，就少讲，；就了解故事情节 如果孩子喜欢搞懂每个词的意思就细讲 可以精听，泛听相结合 Q:精听方面要不要卡听？ A：要看孩子的反应。 遇到瓶颈，有一定难度的资料可精听，事先说好每天只做10分钟，不是听情节，是把一些问题搞懂 如果听的量很大，达到量变转化成质变，也不需要卡听 Q:孩子已经四年级了，有一定的基础，听 A：找个简单的动画片进入，适当精听，提升听力 Q:怎样进一步提高词汇 A：不影响理解故事，对某些词可过 Q:兴趣和能力的平衡。简单的觉得没劲，有难度的有挫败感 A：1 精听 拿出几级突破 Q:没有兴趣的话，怎么坚持？ A：是否对资源感兴趣，如果有兴趣，即使有难度，孩子也会有热情 小组型一起读，提升孩子读书的兴趣 积分兑换 Q:效率和资源有没有最优化的方案？ A:可以找到，但是否适合自己的孩子，要家长不断寻找 Q:听过绘本后记住了词，单拿出后不认识 A:听不是问题，是拼读的问题 Q:听力到什么程度进入阅读？ A：学龄前多听，越多越好，上不封顶 大童而言，听与拼读并进 Q:听力材料的选择 A：与孩子听力程度差不多的，让孩子自己选择 觉得难，就换简单的 Q：听和读间如何合理过度 A:看孩子