六年级上册学后自测.doc

14、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）给加点的字选择正确的读音。 蕴藏（yn wn） 俯身（ f h ） 旋转( zhun zhun ) 瀑布（p p ） 唱和（ h h ） 树冠( un gun )（2）换偏旁并组成词语。峭（）（）（）（）侠（）（）（）（）（3）将下列短语、词语补充完整。（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布（ ）的男高音 （ ）的云雀 （ ）的回声（ ）高（ ）重 津津（ ）（ ） 别有（ ）（ ） 岁月（ ）（ ）波光（ ）（ ） （ ）身（ ）望 依然（ ）（ ） （ ）（ ）清香（4）回忆课文，口头填空。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， 的山泉！你 ，是要我重新 吗？你好， 的溪流！你吟诵着 ，是邀我 吗？（5）作者在山中都拜访了哪些朋友？请依次找出来。34、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）看拼音，写词语。 jn m pn d hn ko qn min yn yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（2）辨字组词。 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 溢（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）（3）回忆课文，将下列短语补充完整。 （ ）的游历 （ ）地对视 （ ）的森林 （ ）小圆虫 （ ）的目光 （ ）的小路 （ ）地赶路 （ ）地前进游侠 指 远房亲戚的住宅 指 南国的少女 指 茂盛的森林 指 两棵大树 指 街道和小巷 指 测气候者和工程师 指 音乐演奏者 指 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是 吧！从这个句子，我感受到了 。甲虫音乐家们 地振着翅膀，优美的音韵，像 流了出来。从这个句子中，我感受到了 。（4）找出文中带“寒”的词语，再写出自己学过的带“寒”的成语：5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）54、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）根据拼音填写字词。 居yn（ ）关 xun y qio b ( ) jn工（ ） （2）在文中给下列词语找近义词。 威胁（ ） 阻止（ ） 蔑视（ ） 鼓励（ ） 完工（ ） 打击（ ） 艰难（ ） 周密（ ）（3）区别形近字组词渗（ ）端（ ）徒（ ）岔（ ）竣（ ）惨（ ）瑞（ ）陡（ ）忿（ ）骏（ ）（4）换偏旁组成新字再组词。艰（）（）（）（）浆（）（）（）（）（5）回想课文，根据课文内容口头填空。 条件怎样恶劣，詹天佑 坚持在野外工作。白天，他 ， ，晚上，他就在油灯下 ， 。这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但 外国人 ，还会使中国的工程师失掉信心。这篇课文是按照先 ，再 的方法安排材料的。在叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程时，按照工程进展的顺序从 、 、 三个方面来写的。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）64、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）根据拼音填写词语。 zhn zh qn b n x mng lng q ling ( ) ( ) ( ) ( )（2）给下面的生字组词，换偏旁后再组词。 胧： （ ）_( )_( )_ 篇： （ ）_( )_( )_（3）给下列词语找反义词。 沉默（ ） 凄凉（ ） 沮丧（ ） 增添（ ）（4）回想课文，根据课文内容口头填空。（ ）的敬意 （ ）的爱慕 （ ）的小城 （ ）的薄暗 （ ）来入梦 思（ ）起伏 （ ）望灰天 （ ）牵（ ）萦清清（ ）（ ） 食（ ）下（ ） （ ）不安（ ） 可（）一（）我不开灯，又 地站在窗前，看暗夜渐渐 上天空， 上对面的屋顶。一切都 在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是： 。我怅望灰天，在泪光里， 出母亲的面影。我体会到了作者 的感情。然而这 并不同普通的 一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地 在心头。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）94、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）为加点字选择读音，在正确的读音下面打。 汹涌澎湃（pn pn）勉强（qin qin）倾听（qn qn） 模样（m m ） 自作自受（zu zu） 仍旧（rn rn ） 蜷缩（qun jun） 魁梧（w w）（2）回忆课文，用原文中的词语。 （ ）的海浪 （ ）地睡着 （ ）的狂风 （ ）的波涛 （ ）地推开门 （ ）地靠在一起 （ )地想 肖红光，你一个在那儿（ ）地说些啥子哦？我说，太危险了，谁在那儿都会（ ）的。尽干坏事，被警察抓了，（ ），活该。他的心里像装了只兔子，（ ）地。（3）下列句子中省略号起什么作用，选择正确的番号填在括号里。 A心理活动的时断时续；B省略递增的次数；C语意的跳跃；D说话结巴，欲言又止。 是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？ （ ） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 ( ) 谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢? ( ) 我嘛缝缝补补 （ ）（4）回想课文填空。她的心跳得很 ，自己也不知道 ，但是觉得 。她 地想：“他会说什么呢？那也活该，我 嗯，揍我一顿也好！”5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）114、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）在括号里填上恰当的字组成词语。 yu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美 y ( )式 ( )留 怀( ) 转( ) qin ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )（2）给下列偏旁加部首组成新字再组词。留（）（）（）兼（）（）（）（3）在文中给下列词语找近义词。 伤心（）庄重（）安静（） 道歉（）惭愧（）熟悉（）（4）回忆课文，补充下列词语。（ ）地走出家门 （ )的小令 （ ）的仪式 （ ）地望着（ ）的语言 （ ）的潭水 （ ）地演奏 （ ）的爱好（5)快速在文中找出含“意”的词语，再写几个带“意”的成语：5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）134、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）看拼音,写词语。 jn yn mi kun k ji n c gn xin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi xi h i k qn su y hu hui ln yn ( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比组词，或回忆课文补充下列短语。 莹( ) 资( ) 赐( ) 滥( ) 胁( ) 睹( ) 慨( ) 荧( ) 姿( ) 惕( ) 监( ) 协( ) 赌( ) 概( )（3）将下面的词语按要求分类。 破坏 枯竭 遥望 贡献 保护 索取 和蔼 断绝 近观 毁坏 亲切 近义词：_ 反义词：_（4）回想课文，口头填空。（ ）的球体 （ ）的纱衣 （ ）的宇宙 （ )的母亲（ ）地提供 （ ）地开采 （ ）的威胁 （ ）地保护地球，这位_，这个_，是那样的_，_。但是，同茫茫宇宙相比，地球是_的。在_的宇宙中，就像_。拿矿物资源来说，它不是_ 。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）154、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）看拼音写词语。 xin yn jn m yn r chn chn m l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）先给下列生字组词，换偏旁之后再组词。 骏_（ ）_( )_( )_ 脂_（ ）_( )_( )_（3）写出近义词和反义词。 近义词:滋润( ) 幽香( ) 眷恋( ) 反义词:浓密( ) 清澈( ) 善待( )（4）回想课文，根据课文内容在括号里填上合适的词语 ( )的土地 ( )的松针 ( )的昆虫 ( )的蓝天 ( )的流水 ( )的湖水 ( )的清风 ( )的味道 ( )的怀抱5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）174、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）给加点的字注音。一扭( ) 胯( )下 畜( )生 逃窜( ) 正( )月 仿佛( ) 五行( ) 供( )品 （2）比一比，组词语。钮（ ）厨（ ）胯（ ） 贼（ ） 谓（ ）扭（ ）橱（ ） 挎（ ）贱（ ） 猬（ ）（3）结合课文内容，用另外一个词语或者短语解释下面的词语。 仿佛（ ） 无端（ ） 如许 （ ） 其间 （ ） 便是（ ） 先前（ ） 单知道（ ） 素不知道（ ）（4）回忆课文，补充短语。 （ ）的圆月 （ ）的西瓜 （ ）的圆脸 （ ）的银项圈 （ ）的贝壳 （ )的经历 （ ）地响 急得（ ） 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 银圈， 一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一 ，反从他的 逃走了。我素不知道 ：海边有 五色的贝壳；西瓜有 危险的经历，我先前 罢了。他们都和我一样，只看见 。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）184、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）读准下列带点字的读音。 咳（ ）嗽（ ） 挽联（ ） 逝世（ ） 镊（ ）子 水浒（ ）传（ ） 敷药（ ） 怒号（ ） 绷（ ）带（2）比一比，组词语。 挽（ ） 囫（ ） 懒（ ） 该（ ） 浙（ ） 搀（ ） 囵（ ） 嗽（ ） 咳（ ） 逝（ ）（3）把词语、短语补充完整。张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 一望无（ ）接连不( ) 三( )半( ) ( )经风( ) ( )声( )哭（ ）的挽联 （ ）地望着 （ ）地掉下来 （ ）的情节 （ ）的内容 （ ）的痛苦 （ ）地看一遍 （ ）地记得（4）回想课文口头填空。你想，四周 的，还不容易 吗？这时候，我 地看见，也 地记得，他的脸上不再有关那种 的表情了，他变得那么 。他没有回答我，只把 的手按在我的头上。他们把那个拉车的扶上车子，一个 着，一个 着，爸爸拿镊子 夹出碎玻璃片，伯父 硼酸水给他 干净。他们又给他 上药， 好绷带。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）1、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记，并完成下列“初读案”。（1）我国是个诗歌的国度，最早的诗歌总集叫 ，已经有 的历史。（2）我国从古至今涌现的伟大诗人有 、 、 、 、 等。（3）其他国家的伟大诗人有 、 、 、 等。（4）这次综合实践活动的主要任务是 、 、 、 四件事。（5）回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？（1）按内容分： 诗、 诗、 诗、 诗、关于 的诗、关于 的诗、关于 的诗、关于 的诗、关于 的诗、关于 的诗（2）按题材分： 诗、 诗、 诗、 诗、 诗、 诗（3）按形式分： 诗、 诗（4）按体裁分： 诗、 诗、 诗（5）按国家和作者分： 诗、 诗。（6）按创作方法分： 、 诗或童谣。（7）按时间分： 诗、 诗、 诗、 诗。 （1）给下列汉字组词。珊( ) 样( ) 渺( ) 蝉( ) 飘( )徜( ) 删( ) 徉( ) 缈( ) 弹( ) 缥( )倘( )（2）仔细读文，理解填空。 诗经采薇选自我国最早的诗歌总集 。 天上的街市和白桦都是 诗，一首诗是中国作家 所作，一首诗是俄国作家 所作。 “阅读材料”中的六首诗都是描写 。214、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）s lio bng gn yu p j xing ( ) ( ) ( ) ( ) yng d zng l zh z q pn ( ) ( ) ( ) ( )（2）换偏旁组词。饼（）（）（）（）昵（）（）（）（）（3）从课文里找出下面词语的近义词。 平常（ ） 仍然（ ） 立即（ ） 惊讶（ ） 期望（ ） 遗憾（ ） 凝望（ ） 喧闹（ ）（4）回想课文，口头填空。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏，排成一片，飞成一篇。在海鸥的鸣叫声里，老人地唱着什么。一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像，叫声和姿势与平时大不一样，像是。它们，像是。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像。（5）在文中找出带有“亲”词语，再课外收集几个带“亲”的四字词语。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）234、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）看拼音写词语r ku xinjio jio zo p b sh sh bi zo y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（2）在括号里选择正确的字。 日（冠 寇） 暴（燥 躁） （搏 博）杀 （遭 糟）遇 （壁 劈）开 香（焦 蕉） （俗 浴）血奋战 （清 轻）波（3）根据意思写成语。 比喻力量强，声势大： 哭不出声来。形容十分悲痛： 声势或气派令人敬畏： 耳朵都快震聋了，形容声音很大： （5）回想课文，口头填空。 风 凛、 躁不 、 不 声、 山 海、 炯有 、 途 涉课文以 为序，记叙了在 战争中幸存下来的最后一头战象 四个感人的片段： 、 、 、 。歌颂了嘎羧 、 的高尚情怀。（6）找出文中带有“战”字的词语，再课外收集几个带有“战”字的四字词。5、书写指导（先听老师指导书写难写的字；再用练习本进行规范书写，不少于5分钟）254、学后自测（一口头试做；二分出ABC题类；三“小对子”查证；四“小组”解难。）（1）照样子写词语。清风 徐徐 明月 流水 白雪 白云 星辰 （2）选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极、最 伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数