《七颗钻石》说课稿内蒙通辽扎旗鲁北三校王青坤.doc

人教版小学语文三年级下册 七颗钻石说课稿 内蒙古通辽市扎鲁特旗鲁北第三小学 王青坤 各位评委老师，你们好！ 我是内蒙古通辽市扎鲁特旗鲁北第三小学的一名普通教师，我叫王青坤。 今天，我说课的内容是人教版小学语文三年级下册，第五单元第十九课七颗钻石第二课时。基于本次大赛的要求，我将从七个方面来说。首先，我来说教材分析，一，教材分析（1） 本课在教材中的地位和作用纵观： 本文是19世纪俄国文学家列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心感动了上天，使水罐发生了一次又一次的变化，最后升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般耀眼的星星。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心永远像星星一样普照人间。本组教材是三年级下册以“可贵的亲情、友情”为专题的文章，统揽整个小学语文教材，我们发现这样的专题不止一次出现： 二年级上册第六组“关爱他人”二年级下册第二组“奉献与爱” 三年级上册第八组“献出我们的爱” 四年级上册第六组“人间真情” 五年级上册第六组“父母之爱” 六年级上册第三组“心灵之爱” 这是整个小学阶段关于“人间真情”这一人文专题编排的脉络。从中不难发现，这是一个引领学生对“人间真情”认识和理解的层层递进、步步深入的过程，也是一个认识感知奉献的过程。 横观： 这组教材先后安排了四篇课文。第一篇感悟“回报父母的爱”，第二篇体会“朋友间的友谊”，本篇从“爱亲人，爱生命”的角度引导学生感受无私广博的爱能创造奇迹,最后一篇是略读课文。教学时让学生在感受“爱与真情”的同时，并能够行动起来，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关爱他人。 （2） 说教学目标 根据新课标要求，本课共设计三个教学目标，即：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。知识与能力：会认8个生字，会写15个生字，能正读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙”等词语，并能有感情地朗读课文。过程与方法：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。情感态度和价值观：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学生对童话有浓厚的兴趣，因此在设计教学目标时，把明白童话的教育意义，做一个有爱心的人作为教学重点来把握，以启发学生的想象力，感悟爱的博大为教学难点来突破，而认知目标的实现则贯穿于整个课堂教学中。 二，学情分析语文课程标准提出，中段学生应“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，体会关键词句在表情达意方面的作用。” 回看前几册教科书，比如：二年级下册第二组“奉献与爱”，三年级上册第八组“献出我们的爱”等，从以前学生对“爱”的初步感知，到现在的发现身边的“爱”，再到学会去奉献“爱”，这一认识感知奉献的过程将会层层深入，环环相扣。 三，教学模式通过新课程理论的学习，结合我校语文教学实践，我们探讨出五步语文课堂教学模式，即：创设情境，激发兴趣 初读交流，整体感知精读体验，品味语言唤起共鸣，升华情感延读创新，拓展运用。 该模式强调以人为本，以读为主，充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读的全过程中边读边悟，培养学生良好的语感和整体把握课文内容的能力，发展学生思维。 四，教学设计所以接下来我要说的教学设计就分为这五个环节。创设情境，激发兴趣预计用时2分钟。在这一环节我利用多媒体展示多副干旱缺水以及人们找水的图片，配合教师的讲解，最后提问：此时的水意味着什么？让同学们思考并回答。然后根据课文内容引出课题，激发学生自主探究的兴趣。设计意图：这样设计的目的就是使学生认识到水的重要性，有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。同时激发学生阅读的兴趣。初读交流，整体感知预计用时6分钟左右。在这一环节我提出两个问题：1. 水罐是神奇的，神奇在哪里？ 2.水罐发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么? 然后让学生以小组形式阅读课文，最后共同讨论探究。设计意图：这样设计的目的是让学生在朗读的过程中，把课文的重点词语巧妙地结合起来，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。最后让学生学会与其他同学合作学习。精读体验，品味语言预计用时20分钟左右。在这部分的教学中，我采用的策略是直奔重点，辐射全文，整体升华。我根据“水罐发生哪些变化以及变化的原因”这一主线，层层剖析，逐步深入，然后幻灯片根据学生的总结，一颗一颗闪亮的星星飞上天空，串联起来构成北斗七星。在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化，体会小姑娘纯洁的爱，母亲无私的爱。并作出小结：这就是爱心的力量！再给出一个表格，让学生共同总结完成，并指出：爱心的力量是神奇而伟大的！设计意图：这样设计的目的是通过教师适时引导，学生自主探究，抓重点词句加以品味，再辅之以七颗星星恰到好处的渲染，在潜移默化中对学生进行了道德熏陶，同时也教会学生学习的方法。唤起共鸣，升华情感 预计用时7分钟。我首先让学生讨论题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”这一问题，同时探究课文最后一句话所蕴含的道理，更利用一首爱的奉献让学生去体会像钻石一样美好的心灵，让爱的星空为你我而更加灿烂！设计意图：这样设计的目的是时时处处让学生感受爱，这是一部爱的协奏曲，让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的无私与伟大。激发学生学会去关爱他人。延读创新，拓展运用预计用时5分钟。在这一环节我共设计了四个内容：1、四句爱的箴言，让学生感受爱心的温暖与伟大！从这里,我懂得了:爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。从这里,我懂得了:即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人。从这里,我懂得了:爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。从这里,我懂得了:爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。2、 说说身边的爱心故事。鼓励学生去发现。3、 读爱心小故事。从中悟出爱的真谛4、 看爱心图片。这组爱心图片，我以四川汶川地震时那无私广博的爱为主题，其中有军人的爱心营救，有远在千里之外的同胞的爱心祈祷，更有当时的温家宝总理的爱心慰问。最后以“让爱照亮我们的心灵”这副图片做结尾。设计意图：这样设计的目的是充分发挥多媒体的优势，图文并茂，通过读、说、想、悟等四种方式方法，让学生懂得关爱别人，懂得用爱心对待生活。五，板书设计 19，七颗钻石 孝心感天 爱心的力量 爱心如银 母爱似金 爱心感动天地板书是教学内容的浓缩。七颗钻石这篇课文我根据水罐一次次变化的原因，概括出“孝心感天 爱心如银 母爱似金 爱心感动天地”这几个字，最后总结概括并板书“爱心的力量”。内容简洁，美观，利用重点词句，贯穿全文，有助于学生记忆，便于学生理解。六，课堂评价语文课程标准“评价建议”中提出：要突出语文课程评价的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。在实施课堂评价的过程中，我坚持两个方面：1、 评价方式多样化口头评价：作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。我以鼓励性的语言为主，调动学生学习的积极性。书面评价：这节课我设计了一张评价表（附表一），这张评价表是针对学生课堂情况表现而制定的定量评价和定性评价。都是针对被评者作概括性的描述和建议，帮助被评学生改进与提高。2、 评价主体多元化在评价时，不应只注重教师对学生的评价，在刚才评价表的定量评价中，我设计了个人自评、学生互评、教师评价三种评价主体进行评价。比如在学生阅读时，可以让学生自己说说读的怎样，然后让其他学生给评价一下，最后由老师作点评。七，资源开发 语文课程标准中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”在这节课中，我利用的课程资源有以下四个方面：1、 校本资源在备课过程中，我创造性地使用教学参考书、教材，以及以前学过的相关课文。2、 网络资源 我还利用网络查找大量能突出本课主题的图片和资料，并从加以中筛选，进行编排。3、 多媒体资源 刚才我们已经看到，在整个教学过程中，多媒体教学贯穿始终，多媒体教学集声像音效于一体，调动学生多种感官，学生学习的积极性非常高。4、社会资源在教学的最后环节，利用我校开展的“感恩”教育激发学生对于亲人朋友给予我们的“爱”，不但要懂得感恩，并且也要学会把这种“爱”回报给我们身边的每一个人！总之，抓住生活中的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就会无处不在！以上是我此次说课的全部内容。我相信：只要灵活地把握教材，在课堂上让学生多读，感受语言的精美，启发学生思考，令学生有所感悟，有所收获，并在课后能付诸于实践，那么我的语文教学就会有所成效。”最后，谢谢各位评委老师的辛苦付出！谢谢!附表一 学生课堂学习评价表 学校： 班级： 姓名：项目A级B级C级个人自评同学互评教师评价认真（20分）上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真。20分上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论18分。上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论。16分积极（20分）积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物。20分能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。18分很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物。16分 自信（20分）大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。20分有提出自己的不同看法，并作出尝试。18分不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法。16分善于与人合作（15分）善于与人合作，虚心听取别人的意见。15分能与人合作，能接受别人的意见。13分缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。11分思维的条理性（15分）能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。15分 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。13分不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。11分思维的创造性（10分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。10分能用老师提供的方法解