小学四年级写字《折的写法》说课稿.doc

小学四年级写字折的写法说课稿 今天我执教的是四年级写字折的写法 一、说教材 这是四年级上册的自编教材学生进入四年级后在每周一次的写字正课上已系统学习了横、竖、撇、捺、点、提等几种基本笔画的写法随着识字量的不断增加折这个笔画使用的频率越来越高所以有必要在教学中引导学生掌握其书写要领和技巧写好这个笔画进而写好带有“竖折、横折”笔画的字 二、说教学目标 新课标实施后对小学中年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写好字初步感受汉字的形体美培养写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写做到规范、端正、整洁 本着这种理念和四年级学生的认知特点我把这节课的教学目标确定为： （一）、知识与技能 1、让学生掌握并学会竖折、横折的写法 2、努力写好四个带有“竖折、横折”笔画的字要求写得正确、端正、整洁 （二）、过程与方法 1、在观察、比较、临摹的基础上学习书写竖弯钩 2、在点评、互评、自评的过程中肯定自己的成绩改进不足 （三）、情感态度与价值观 1、继续培养并使学生保持一定的写字兴趣真正把写字当成一件乐事 2、培养学生的审美能力逐步教会其欣赏美、鉴赏美 其中教学重点我认为应该是教学中注意学生的写字双姿和焕发学生的写字热情难点是对“竖折、横折”中圆转这个概念的理解和运用 三、说教法、学法 在多年的写字教学实践中我一直在使用一种较为有效的写字教学方法即“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法本节课我继续使用这种教法另外为了让学生轻松理解“竖折、横折”中圆转的概念并掌握其书写技巧我还采用了课件演示法加强形象思维充分发挥教学的审美效应以此调动学生的写字兴趣 而学生则在老师的引领下通过观察感知“竖折、横折”的写法；通过反复练习写好“竖折、横折”；通过例字比较发现“竖折、横折”在不同字里的不同形态；通过各种评价促进练习使所写的字逐渐符合范字要求达到“形似”练习法、观察法、比较法、评价法就是本节课的主要学法 四、说教学思路 1、故事激趣导入新课 兴趣是最好的老师在写字教学中尤其是写字课要十分重视兴趣的激发激趣的方式有很多种这课我是通过语文课本里的书法家王曦之的故事来导入激起学生写字的愿望 2、念写字歌强调姿势 良好的写字姿势是学生写好字的先决条件对书写技能的形成有很大的影响作为一个中年级的写字教师从学生书写汉字起我们就非常注重规范书写姿势要求学生掌握正确的执笔方法和坐姿并在书写过程中逐步形成良好的习惯 3、直观演示突破难点 “竖折、横折”的书写难点在于折的写法这个学生自己不能说出看来真是难点如何突破我认为直观形象的演示和反复的细节练习是最好的办法所以在课堂上我给学生演示了什么叫折学生一看顿然领悟再辅以反复的练习应该说他们已能掌握这个要点 4、练习书写掌握方法 写字的技能性很强只有加强练习才能把“想写好字”的愿望变为现实所以在学生掌握了“竖折、横折”的书写要领后我安排了练习的时间以练为主最终达到对写字方法熟习的目标 5、学以致用拓展训练 掌握了“竖折、横折”的行笔要领后我安排了一个环节便是书写带有“竖折、横折”这个笔画的字每个汉字各种笔画的长短粗细每一组成部分的大小高低都有各自的特点和一定的规矩所以教学过程中我引导学生把字的每个笔画都写好都摆放到合适的位置上我设计的书、亡的“竖折、横折”实际上也是在促使学生掌握书写规律把字写得端正、匀称提高书写能力 6、积极点评总结提高 这不是一个独立的程序而是贯穿于每一个练习环节中因为从心理学的角度来说小学生好动机械练习对其无兴趣可言也不利于写字水平的提高他们好表扬好展示自己所以我采取了不同方式的评价有言语评价有展示评价有笔等奖励刺激这样做可以充分调动学生的练字积极性让其产生成功的喜悦感 整堂课教学我始终力求做到以练为中心处处围绕练层层紧扣练在练中让学生发现问题、探索问题、解决问题从而使学生成为真正的学习的主人 教学反思 学生从书法家练字的故事中受到了启发懂得了要勤奋练字用心练字坚持练字的道理并在这一节写字课中陶冶了情操提高了自身的修养作为老师我首先从执笔方法书写姿势基本运笔等诸多方面抓起养成学生良好的书写习惯与此同时我还会巡