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文档简介

竹影 教 案一、教学目标1、继续培养学生整体感知的能力，在诵读实践中发展语感、加深体验和感悟。2、培养学生通过捕捉文本的重要信息，得到自己独特的理解和感悟。3、合作探究学习，使学生领悟作品的内涵，培养一定的审美情趣，获得对人生有益的启示。二、教法和学法分析本文的教学在朗读、体验、质疑、探究中进行。教学头绪力求简洁明了，始终抓住“艺术”这个关键词，引导学生在朗读体验中初步感受“艺术”，在质疑探究中了解“艺术”对生活情趣的重要性，从而能有意识地去培养自己的审美情趣。倡导自主、合作、探究的学习方式，注重语言训练和思维训练。引导学尘在把握文意的基础上，深入领会文章意味，并能联系自身的生活体验和相关经验，获得有益的感悟。三、课堂教学设计(一)、导入。1、教师出示一幅有关竹子的墨画，由对“竹”的关注自然引出课题竹影。(二)、介绍作者。(三)、整体感知，朗读体验。l、速读课文，用几个简短的词语概括地说说孩子们的活动。2、用上“幽暗”、“惬意”、“口头禅”、“参差不齐”等词语，结合课文内容，具体地说说孩子们的活动。3、根据自身体验，有感情地、流畅地朗读第三自然段感兴趣的内容，并作交流。（四)、讨论感悟、拓展延伸。1、讨论：“父亲”参与这个游戏有没有必要?他使我们对中国画的认识有什么变化?2、讨论：“父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课，你从中有没有获得有关中国画的知识？中国画的精髓是什么？3、教师小结。4、请学生结合“父亲”所传授的知识，简单评价一下老师所带来的“竹画”。(五)、合作探究，升华认识。1、问题：我们可以朝哪些方面努力，从而使自己的生活更有艺术的气息，更充满情趣?2、小组合作探究，小组各成员各司其职，教师巡回指导。3、由各小组发言人代表该小组向全班汇报小组讨论的成果。4、学生共同小结探究的结果。5、教师评点。(六)、课堂总结。1、教师结语：我们有义务关心自己的成长，我们有义务使自己的心灵充满艺术的气息。只要我们多体验、感悟、实践美的事物，我们的生活也就会充满艺术的意味，充满了美的神气和姿态。2、教师推荐：看书是一种提高自己艺术修养的很好的方式，学了本文，大家可以去看看丰子恺的缘缘堂随笔、静观人生等散文著作，可以尝试去做一
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