八年级生物下册.doc_第1页
八年级生物下册.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级生物下册生物的变异第一课时说课稿教材分析（一）教材位置地位：生物的变异这节是位于义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第七单元第二章第五节第一部分的内容。是生物遗传的延续篇，遗传物质的稳定性和延续性决定了生物的遗传，而遗传物质的可变性又使生物可以发生变异，并且遗传物质的变化引起的生物性状的改变是可以传递给后代的。特别提出生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响，使学生对性状与基因的关系和遗传与变异问题的理解更加全面，为第三章生物的进化的学习打下基础。（二）教学目标：根据本节教学内容和新课标，确定下列三维教学目标1、知识目标：（1）、理解变异的概念，认同生物性状的变异是普遍存在的。（2）、了解引起变异的原因，并能举例说出什么是可遗传变异和不可遗传变异（3）、了解生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。2、能力目标：（1）、初步体验调查生物的变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。（2）、 培养学生在探究实验中的协作意识和运用所学的知识解释调查结果的能力,进一步提高和加强学生的分析、推理、判断的能力。3、情感目标：通过探究活动，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的、实事求是的科学态度和热爱科学的兴趣。（三）教学重点、难点分析：教学重点： （1）变异的概念分析： “变异”的概念虽然在本章之首就提及过，但学生往往只是停留在识记的状态，对“变异”没有细化的理解，而“变异”又是本节所有知识的起点，如果对“变异”的概念理解不够，可能导致本节所学知识思路不清晰，轮廓不清楚。 （2）引起变异的原因，进而归纳出两种变异分析： 人类培育新品种要应用到可遗传的变异的原理，第三章“生物进化的原因”这一节内容更是建立在可遗传的变异基础之上的，因此“变异的原因及可遗传的变异”是下课时和第三章学习中不可缺少的环节。 教学难点：变异的原因。 分析： 生物的变异是通过性状表现出来的，学生在生活中也有这方面的感性认识，但引起变异的原因却隐藏在其后，不易被发现，甚至埋藏在微观领域，虽然学生通过前几节的学习，有了一定的遗传学知识，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论