大坞镇韩庄小学三年级“认识自我充满自信”任传英.doc

小学主题班会优秀教案评选 认识自我 充满自信大 坞 镇 韩 庄 小 学任 传 英二一五年四月做一个更棒的自己小学三年级5号“认识自我，充满自信”主题滕州市大坞镇韩庄小学学校 任传英设计背景：儿童期是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期。这个时候的孩子受环境影响、家庭变故、周围的人对其一贯的看法等影响，都会无法正确认识自己。人要认识自己不是一件容易的事，三年级学生的思维方式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。本节班会课就是针对三年级的学生不易正确认识自己这一心理现象设计的，引导学生在交流中感受别人 对自己的评价，同时能够做到正确地评价自己，正视自己的缺点，发扬自己的优点，消除自卑心理，培养健康的心理品质，不断完善自我，散发自己独特的个人魅力，为成功奠定基础。教育目标：1.通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。2.教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。3.使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。前期准备：1.表演谁的本领大故事2.录音带骆驼和羊，轻松纯音乐3.多媒体课件（自制）活动程序：1、演故事，明确主题。2、听故事，了解方法。3、做游戏：认识我自己4、倾听心声，完善自我。5、寻找优点，建立自信。教育效果及课外拓展：1、通过活动使学生明白真实的自我是有优点和不足两个方面。学会正视自己 ,进而培养学生分析调整自我的能力，增强学生的自信心,做一个更棒的自己。 2、找一些有关自信的词句朗读：（相信自己，这是快乐的源泉。学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。自信是向成功迈出的第一步。自信是成功的第一秘诀。人必须有自信，这是成功的秘密 ）让学生在学习生活中体验感悟收获。具体活动过程：一、演故事，明确主题。1、看图演故事师：同学们，你们喜欢故事吗？想分角色表演故事吗?出示谁的本领大课文、插图学生分角色表演故事。 师：同学们讲得真精彩，那你认为他们谁的本领大呢？学生积极发言。师总结：每个人都有自己的长处和本领，我们要正确认识自己,看待别人。给出自己和他人客观的评价。做一个更棒的自己。（板书课题）二、听故事，了解方法。（一）师：有什么好方法可以认识自己呢？先让我们来听骆驼和羊的故事，看看他们是怎样看待自己的。（课件播放幻灯片和录音） （二）出示幻灯，让学生思考问题：1.骆驼和羊各有什么优点呢？生： 骆驼的个子高，可以吃到墙上的树叶。 羊的个子矮，可以穿过低矮的门。过渡：他们身上除了优点还有？缺点（生答）2. 骆驼和羊各有什么缺点呢？生：骆驼的个子高，不能穿过低矮的门。 羊的个子矮，不能吃到墙上的树叶。3、你们认为骆驼和羊对自己的认识全面吗？老牛又是怎么评价的？（1）学生分组讨论并自由发言。（2）指名发言。生：他们只看到自己的优点，没有看到缺点。 老牛的评价比较全面。 我们既要看到自己的优点，也要看到缺点。（3）教师从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：自我评价 他人评价过渡：孩子们，我们知道了认识自己的方法。你们能正确的认识自己吗？现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面。三、做游戏：认识我自己1.发给每位学生一张我是谁？的心理测试卷。例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。多媒体出示：（爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、 不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动开心、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、）填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。（1）我是谁？我是一个 的人。（2）我是谁？我是一个 的人。（3）我是谁？我是一个 的人。（4）我是谁？我是一个 的人。（5）我是谁？我是一个 的人。 2.提示：一定要根据自己的实际情况认真填写啊。（师巡视 ，了解学生的填写情况）3.游戏：猜猜他是谁！将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，（有选择性的抽取）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名23人回答）（1）我是谁？我是一个 贪玩 的人。（2）我是谁？我是一个 头脑灵活 的人。（3）我是谁？我是一个 惹老师生气的 的人。（4）我是谁？我是一个 不完成作业的人 的人。（5）我是谁？我是一个 爱捣乱 的人生：是孟浩。（1）我是谁？我是一个 爱学习 的人。（2）我是谁？我是一个 热心 的人。（3）我是谁？我是一个 勤劳 的人。（4）我是谁？我是一个 遵守纪律 的人。（5）我是谁？我是一个 尊敬老师 的人。 生：朱楠（1）我是谁？我是一个 爱笑 的人。（2）我是谁？我是一个 聪明 的人。（3）我是谁？我是一个 粗心 的人。（4）我是谁？我是一个 幽默 的人。（5）我是谁？我是一个 爱学习 的人。生：许博恒4.小组游戏：模仿老师的示范，由组长抽取测试卷提问。（教师巡视，参与学生的活动）过渡：为什么刚才的游戏中我们有时会猜错名字。这说明有时我们对自己的评价和别人对你的评价是不一样的。别人眼中的自己是怎样的呢？我们要正确客观地认识自己，除了自己评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。四、倾听心声，完善自我。（一）发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字： 1.我是一个 的人。2.我是一个 的人。3.我是一个 的人。4.我是一个 的人。5.我是一个 的人。 （至少写5条） （二）第1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。师：现在我们来个采访大行动，请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限，3、4组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。（三）请35个同学出示采访结果（投影），谈谈自己的感想。师：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？生：（1）我以为自己哪方面都很好，听了同学们对我的评价，我知道我也有缺点，今后我要改正缺点让自己变得更完美。 （2）原来我也有优点，并不是一无是处，我希望自己以后有更多的优点。 （3）听了同学们对我的评价，我变得有信心了。五、寻找优点，建立自信。师：同学们，我们能够正确地认识自己和别人，说明我们已经长大了。在成长的过程中，我们每个人都有很大进步，取得很多优点。现在我们就来找一找自己的优点。让学生说出自己的优点。师：你是这世界上独一无二的一个，你的出现给这个世界带来了欢乐。让我们的生活变得丰富多彩。相信自己你永远是最出色的一个。 老师这里有一个宝典，可以让同学们更加自信、阳光、快乐。 师：让我们读一读。出示： 1.相信自己，这是快乐的源泉。2.学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。3.人无完人，金无足金。重要的是：你要学