山东省莒县八年级语文上册 第三单元 12《桥之美》说课大赛课件B 新人教版.ppt

桥之美 说课 一 说教材 桥之美 为自读课文 位于讲读课文 中国石拱桥 之后 两篇课文同是写桥 但 中国石拱桥 的作者茅以升是桥梁专家 而 桥之美 的作者吴冠中是画家 他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥 中国石拱桥 已使学生初步了解了桥的历史 形式 结构等知识 本文则重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美 课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美 再将桥自身的结构美与它的构图美作对比 肯定强调了桥之美美在构图 美在它在不同环境中的多种多样的美学作用 接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境 社会环境和谐优美地融合的几幅画面 得出结论 凡是起到构成及联系作用的形象 其实也就具备了桥之美 根据 新课标 对阅读能力培养重点是1 体味和推敲重要词句在语言环境的意义和作用2 对文章的内容和表达有自己的心得 能提出自己的看法和疑问3 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 应当说新课标更突出了对学生心灵的品味和个性解读 综合以上要求 本课的教学目标确定为 一 创设情境 导入 二 发现桥之美 朗读课文 感知形象 三 品读桥之美 精读课文 赏析语言 四 创造桥之美 诗歌创作 拓展延伸 五 课堂小结 当堂检测 发现桥之美朗读课文 感知形象1 作者眼中桥美在何处 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子 乌镇石桥 密密的苇丛江南石桥 细柳拂丝拂桥长桥卧龙 湖水苍茫风雨桥 飞泉瀑布清明上河图虹桥 街头市集 大声齐读第 自然段 你喜欢本段中描绘的哪种桥 这种桥周围衬托着怎样的环境 此种环境下的桥给人怎样的美感 我喜欢乌镇的石桥 因为它在密密的芦苇丛里 给人一种舒畅的感觉 品读桥之美品读桥之美 精读课文 找出文中形象生动的语言并加以分析如 茅盾故乡 舒畅的气 早春天气 令画家销魂 等 1 同桌之间合作 交流 2 师生互动交流 这一环节是本课应突破的难点 重视了对学生的学法指导 注重学生自主能动的学习并让学生自主实践 合作探究 1 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 其实 苇丛不会 发闷 和做 深呼吸 只是人的感受投射到它身上而已 表现作者与周遭环境已融为一体 用拟人 说明桥与环境之间的搭配和谐 2 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 杨柳拂桥是江南常见的景色 作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气 将桥限定为石桥 两种景物之间的反差与对比 形成特殊的美感 杨柳岸 晓风残月 是宋人柳永的名句 这里说 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人 不再需要别的东西来烘托了 创造桥之美 拓展延伸诗歌创作 请以 桥 为题 即兴创作一首短诗 要求 1 突出桥的象征意义 2 通过桥联想到人与人之间 国与国之间以及社会经济生活中的各种关系 作业设计 请模仿 桥之美 的写法 写出你 某某之美 注意 用描写抒情的语言抓住事物某方面的特点 抒发自己