桥之思、四语文天地.doc

西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课 题桥之思（一）学习目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。学习重难点通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。一、导课：前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。导语：小组合作学习现在开始。学生合作完成在预习时遇到的问题。导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。这一环至少要3名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。三、美读课文学生自由朗读课文。（一）学习第一小节1、指名读第一小节。你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些样式的桥？学生交流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？学生自由交流。请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习。全班交流。四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。布置作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料，下节课交流。（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。）（理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。）时间议课过程课堂检测 把自己最喜欢的小节读读板书设计理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课 题桥之思（二）学习目标能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。学习重难点能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流收集的材料。教师给予及时的评价。三、学习课文中的生字对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。指导书写。四、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。五、全班交流比一比谁建造的桥最有特点。师生共同评价。时间议课过程课堂检测 学写生字、读课文写读书笔记板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课 题语文天地（一）学习目标摘抄了文章中用得好的词语学习重难点学会摘抄优美的句子一 、导入 三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。板书写摘录笔记二、 讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。三、 提醒同学注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。四、 出示活页卡1 问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2 齐读摘录的词句3 指读里面的句子，请查资料的同学讲讲这几句话的意思。五、 在自身的摘录笔记中，摘录自身喜欢的词句。六、读一读1 自由读一读。2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。3 采用多种形式朗读读、背诵。时间议课过程课堂检测 朗读、背诵谚语、古诗词。板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课 题语文天地（二）学习目标感受收获带来的欢乐学习重难点感受收获带来的欢乐一 导入每个人都有自身美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。板书柚子树下二 自读课文1 用自身的话说说这篇文章主要写了什么。2 把自身不理解的地方划上记号。三 交流自读情况四 在自由读课文，出示课件考虑题：1 再读课文第三局部，划出描写心理变化的句子。2 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4 此时，我又怎样的收获？5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五 齐读六 小练笔当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自身的想象写进去。时间议课过程课堂检测 有感情地的朗读课文。板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课 题语文天地（三）学习目标笔下生花：从三个题目中任选一个写下来，和同学分享你的收获。学习重难点自己任选一个题目，按一定顺序写，写出自己的感受，要把意思表达清楚。一、明确习作要求：1、“ 熟了” 对应“畅所欲言”中甲同学讲的话； 2、“我收获了 ” 对应的是乙同学和丙同学说的话，同学们可将自己在“畅所欲言”中讲的写下来，进行修改即可； 3、“欣赏图画写一篇习作”：（1）要按一定的顺序观赏图画，要弄懂图画所描绘的是农村丰收后的场景，表达的是丰收后的喜悦. （2）同学要在图中所画的几个场景中选取一个自己感兴趣的场景，将自己想象成为其中的一个人物 ，设身处地再次进行细致观察，融入自己的想象和感受。（3）可借鉴拾穗的写作顺序：先交代背景，再重点描述