总第75-77课时电第75-77课.doc

22 鲸 总第75-77课时电第75-77课教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。难点：鲸的进化过程。教具准备：电脑课件 鲸的进化录像。教学时间：三课时教学过程： 第一节一、 导入新课。1、今天，我们来学习一篇有关动物“鲸”知识的常识性课文。大家看图，用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。2、板书课题.二、 汇报交流搜集的相关资料。1、学生互相交流课前预习时收集的资料。2、指名说搜集到的有关鲸的资料。3、好，今天我们进一步学习有关于鲸的大小，种类，进化过程和生活习性的知识。三、 初读课文，了解课文内容。1、初读课文，出示学习要求。课文将向我们介绍有关鲸的哪些方面的知识？请画出有关词句。2、交流（相机引导读熟重点语段。）3、检查字词掌握情况。(1) 正音(出示课件) 上颚 哺乳 鲸类 捕获 立即 适应(2)形近字组词(出示课件) 捕( ) 滤( ) 肢( ) 乳( ) 肺( )哺( ) 虑( ) 技( ) 浮( ) 柿( )四、 熟读课文，质疑问难。1学生质疑问难，适时解答部分疑难。2教师提示，引导学生再读书。（出示课件）鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？五、 小结知识，课堂练习。 根据课文内容填空：（1）因为鲸是 呼吸，又因为鲸是 ，所以不属于鱼类而是属于 。（2）文章分别从鲸的 、 、 、 ，这几个方面具体介绍鲸的生活习性的。六、 作业设计。1、熟读课文。2、提出疑难，尝试查找资料解决疑难；不能解决的问题带课堂上解决。 第 二 节一、创设情境，讲授新课。1、学习第一段（1）课文哪一自然段是写鲸的外形？（第一自然段）（2）（出示课件：习题一）请默读课文第一自然段，完成练习。第一自然段写鲸是很大的动物。鲸到底有多大呢？请四人学习小组的4号同学用数字说明，3号同学通过对比来说明，2号同学举例来说明，1号同学思考这样说明有什么好处。（3）交流，讨论。（4）师小结。作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。（5）齐读第一自然段，体会说明方法。2、学习第二段（1）设问：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不是鱼呢？（2）学生默读第二段，思考上述问题。（3）指名生回答。（4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？（告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明）（5）请看鲸的进化过程（引读课文第二自然段）。抓住“陆地”“浅海”“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。（6）（出示课件：根据课文内容填空。）在（很远的古代） ，鲸的祖先生活在（陆地上 ） 。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的（浅海里） 里。又经过了（ 很长很长的年代） ，鲸适应了（海洋 ） 的生活。你觉得鲸的进化过程（ 非常漫长 ）。学生填空。抓住“很远的古代”、“很长很长的年代”、“陆地上” “浅海里”、“海洋”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。（7）把习题齐读一次。（8）说话练习：请根据“很远的古代”、“很长很长的年代”、“陆地上” “浅海里”、“海洋”等词语，“词语提示，练习复述“鲸的进化过程”。（9）指名学生复述。3、学习第三段（1）指名读第三段。边听边想：在第三自然段中，你获得了哪些信息？（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？4、学习第四七自然段段（1） 四人组成的学习小组合作学习第四七自然段段。（出示课件：）学习要求：自读47自然段，各四人学习小组的同学对号入座，做相应题目（学生的编号与题目号相对应）1、鲸用什么呼吸？说明了什么？鲸怎样呼吸？2、鲸主要吃什么食物？鲸怎样吃食？3、鲸的生长情况怎样？4、鲸怎样睡觉？（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。（4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。 用肺呼吸。胎生。（5）轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。（挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。）二、总结全文，指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出强调鲸的这些特点。三、学生质疑问难。四 、作业设计。1、思考练习第三题。2、搜集又关鲸的资料，准备在课堂上讲给同学听。第 三 节一、 复习引入新课。1、大家通过学习课文，了解了鲸的什么？请读课本中的句子。2、学习了课文，在写作方法上，你最大的收获是什么？（引出：说明方法）二、 汇报搜集鲸的有关资料。1、学生互相交流。 2、大家通过广泛搜集资料，有关鲸的知识了解了很多。能将“鲸的自述”继续进行吗？（要求用适当的说明方法进行说明。）3、学生准备发言。4、交流，师生评议。三、 课堂延伸：小练笔。 根据自己查找 的资料，从以下选题中任选一个，做小练笔。（出示课件）1、用本课所学习的说明方法，介绍你感兴趣的一种动物，注意突出这种动物的特点。2、如果对鲸生活习性方面的某一点感兴趣，可以根据你搜集资料，对此方面进行专门阐述。3、根据你