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文档简介

雨的四季教学设计教学目标：1了解作者，积累语言，品味语言。2学习作者抓住景物特征的手法。3领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。教学时间：1课时教学内容与步聚情景激趣风雨雷电是大自然的现象，古往今来，文人墨客赞美雨的诗句有很多，你能从你的记忆宝库中提取几句吗？精读课文，深入理解课文。一、朗读第一及结尾的自然段，然后探究1这几段的从结构上看，关系如何？明确：首尾呼应。2 这篇散文表达了作者怎样的情感 ？二、课文探究：四季雨的特点1一场春雨，给大地带来了怎样的变化？明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。特征：美丽、娇媚。2“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。夏雨给大地带来了怎样的变化？明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。特征：热烈、粗犷。3秋雨能对人产生怎样的作用？明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。特征：端庄、沉思。4冬雨能产生怎样的影响？明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。特征：自然、平静。三、朗读第六自然段，然后探究1一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。2“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这几句话表达了怎样的内容？明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱。四、拓展学习： 中国的土地 你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机请运用本节课所学的方法赏析下面两句话蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 敦厚的性格像微风下的湖
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