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文档简介

翠 鸟教学设计云南省红河州蒙自市草坝镇中心学校 黄俊鹏教材简介:人教版小学语文三年级下册的一篇课文。全文共四个自然段，分别描写了：翠鸟美丽的外形、尤其中间两个自然段重点描写了翠鸟的机灵捕鱼的过程和专心的神态，作者让翠鸟完美的形象出现了、最后描写了翠鸟生存环境。表达了作者对翠鸟的喜爱之情，并号召学生们保护它。全文文字，写的非常好，也很生动。翠鸟不仅机灵，而且一双又尖又长的嘴也给了翠鸟捕鱼的有利条件。还想了解更多，通读课文吧。教学过程：（一）开场白：师问：在自然界中，都见过什么鸟？喜欢它们吗？能说出它们的名字吗？生1：布谷鸟生2：燕子生：师：大家知道那么多鸟，今天让我们学习另一种鸟。（老师板书：翠鸟）（二）学习第一自然段：师问：第一自然段描写了什么？生：翠鸟美丽的外形。师问：从哪些地方看出来的？从书本上找出来,用笔画下来（幻灯：翠鸟图片）。生1：小爪子（红色）、羽毛（鲜艳）、眼睛（透亮灵活）、嘴（又尖又长）。生2：小巧玲珑的体态。师：翠鸟美丽吗？生：美丽。师问：大家喜欢翠鸟吗？生：喜欢。（三）学习第二、三自然段师问：大声阅读课文，看看写了翠鸟什么？生：翠鸟抓小鱼的镜头。师问：写的好不好？（出示翠鸟捕鱼图片）生：好。师问：从哪些地方看出来的？生：它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。师问：一动不动说明什么？生：翠鸟的专心。师：从哪些地方还可以看出，翠鸟抓鱼的成功？生：翠鸟的机灵。师问：从哪些句子可以体会？生：尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。师问：这里为什么用尽管？说明了什么？生：小鱼也很机灵。师问：为什么还是被翠鸟捕获了？生1：它有一双锐利的眼睛。生2：还有又尖又长的嘴也创造了它捕鱼的有利条件。师：翠鸟是不是捕鱼高手？ 生：是。（四）揭示中心思想师：通过最后一段描写，想表达的中心思想是什么？生1：保护鸟类，它们很稀少。生2：鸟类属于大自然的。通过对课文的学习，让我们认识了美丽、机灵的翠鸟。如果有机会去大自然欣赏翠鸟，开动脑筋想想这篇课文怎样描写翠鸟的及你见到真实的翠鸟是什么样的。欣赏之余千万不要伤害它啊，为了大自然的美丽。保护翠鸟，为大自然做贡献。让生活多一份爱，多一份美好。有鸟儿的地方才更有生机！板书
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