初中英语人教版七年级下册Hows the weather.docx

Hows the Weather Today?教学设计教学目标：1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。能口头运用句型Hows the weather today ? Its sunny.2能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。3情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How s the weather today ? It s _使学生在真实的情境中灵活运用句型How s the weather today ? It s_ .教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程：.Greetings.-What day is it?-It is Friday, April eleventh.-What day is tomorrow?-It is Its Saturday April twelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.T: Whats this?S:Its rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words.T:Look at the picture. The weather is rainy. Its rainy. Say together!(板书rainy)Ss: Rainy.T:Whats the meaning of it?S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）Step2Teach windy，rainy，cloudy and sunny.教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。注意特别强调sunny的不同。（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）Step3:Play games1. “Whats missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)2.“Guess the words” 猜单词游戏 （ 教师扣起单词卡片，学生猜。）Step4:Show the students the pictures of the weather and practice.-Is it rainy? (Is it a rainy day?)-No. Its sunny. / Yes. Its rainy.(教师和学生示范，为对话练习做准备，同时把课本上的第一部分充分练习。)Step5:Practice in their groups.Step6:Check up the dialogue.Step7:Teach “Hows the weather today?”T: Hows the weather? (出示一张天气图片)Ss: Its rainy.T: Hows the weather today?Ss :Its sunny.（学生根据当天的天气回答。）板书句子-Hows the weather today?-Its sunny（设计意图：学生学会使用Hows the weather today? Its _.句式问答天气。）Step8:Listen to the tape. Try to find the questions:a. What day is it?b. What day is tomorrow?c. Hows the weather today?Step9:Answer the questions.Step10:Read after the tape together. EnrichmentStep1:DemonstrateT:What day is today?S:Its Friday, April eleventh.T:What day is tomorrow?S:Its Saturday ,April twelfth.T:Hows the weather today ? Is it Sunny?S:Yes,its sunny. / No ,its cloudy.（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。）Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)-What day is today?-Its Friday, April eleventh.-What day is tomorrow?-Its Saturday ,April twelfth.-Hows the weather today ? Is it Sunny?-Yes ,its sunny. / No ,its cloudy.Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.Class Closing做活动手册学生总结本课所学内容，布置课下作业。板书设计 Lesson13 Hows the Weather Today? sun sunnyHows the weather? Its _. cloud cloudy rain rainy wind windy snow snowyHows the Weather Today?学案【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。(2)能理解句型“Hows the weather today? Its ，并能在此基础上进行简单交际。2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力.(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。3.情感态度价值观：让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.【教学重点】 能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。【 教学难点】 能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用Its 根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today? Its _.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。【教学方法】直观教学、情境教学、合作学习等。【教学过程】一、Class opening and review1 GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning ,teacher.T: What day is today?S: Its Tuesday.T: How are you today?S: Fine, thank you！And you?T: Im fine, too .thanks！（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）This class we talk about weather. Whats weather? 教师出示天气图片，教读weather .引出板书课题:How is the weather today?2 Review复习上节课的单词 sun cloud wind rain snow hot cold游戏Whats missing?（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）二 New conceptsPart1：T: Look at the picture. The weather is rainy. Its rainy. Say together!(板书rainy)Ss: Rainy.T: Whats the meaning of it?S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。teach windy，rainy，cloudy and sunny.教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生读出单词。当第一个学生读出单词后，其他学生跟读。注意特别强调sunny的不同。教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读，学生自读，找学生按顺序读，最后全班齐读。（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）尝试运用Its . 描述图片内容。Its cold and snowy.Its warm.齐读图片下面的句子让学生描述图片内容（设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）Part2: Hows the weather today?T: Today is Friday. Hows the weather today ?S: Its sunny and windy.（学生根据当天的实际情况回答）Lets listen and watch a short video. And then choose the key answer.Listen to the tape again, then answer the questions.找学生分角色读，跟读，学生自读。小组操练句型,奖励星星。（设计意图：学生学会使用Hows the weather today? Its _.句式问答天气。）Part3:Lets do it！Practice in pairs.