幼儿园大班手工《名片设计师》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班手工名片设计师(四篇)目录：幼儿园大班手工名片设计师一幼儿园大班手工课：新年贺卡二幼儿园大班歌唱快乐的小厨师三幼儿园大班社会片小树叶四- 1 -幼儿园大班手工名片设计师一设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。活动准备：1.经验积累：（1）家长和幼儿共同收集各种名片（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容2.材料准备：（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。（2）音乐“找朋友”、名片ppt活动过程：一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”幼儿自由发言。小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”2、引导幼儿看ppt，再自由发表评论。“再来看看朋友们收集的名片”“你看到了什么样的名片？”3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”“谁来说说看”引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。三、结束部分 展示评价作品引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。激发幼儿在创作的兴趣。延伸活动：欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙游戏：根据名片找朋友活动反思： 孙婷怡活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！4 / 11幼儿园大班手工课：新年贺卡二（一）设计意图：春节快到了，孩子们会收到长辈们准备的各种礼物，并且现在的孩子对环保的认识还不够明确。为了让孩子们懂得回报与感恩，我想，何不利用这个机会开展一节手工制作贺年卡活动呢？既能满足孩子对节日的祝福愿望，又能亲自动手制作贺卡，培养他们的动手能力和想象能力，还能节约废物资源。何乐而不为呢？通过学习新年礼物这一主题活动，设计了这节活动。（二）、活动目标：1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美的图案和文字，能使用剪贴、折叠、图画装饰等方式制作贺年卡。2、了解贺年卡在人与人交往中的作用，与同伴分享迎新年的快乐。3、材料选用有节约意识，活动结束后知道及时收纳，保持良好的手工制作习惯。（三）、活动准备：1、幼儿有过送贺卡的体验。2、色卡纸、剪刀、胶水、蜡笔、记号笔、皱纹纸、彩带、彩纸等。（四）、活动过程：一、教师通过谈话引入活动主题，欣赏老师制作的贺年卡。1、教师：小朋友们都知道就快过年了，过年的时候爷爷奶奶、爸爸妈 妈、哥哥姐姐都会给我们小朋友准备新年礼物，你想收到什么样的新年礼物呢？今天，王老师要和小朋友们一起亲手制作一个特别的新年礼物来回赠给送给我们礼物的人。2、出示教师制作的新年贺卡成品，幼儿欣赏、交流。3、教师：你喜欢哪张贺年卡？它是什么样子的？贺年卡上有什么？为什么要画这些精美的图案？人们会在贺年卡上写些哪些祝福的话？二、教师引导幼儿探索贺年卡的制作方法。1、教师：下面让我们小朋友来一起亲手制作一张贺年卡吧！2、师幼共同探索贺年卡的折叠方法（外形的变化）。教师：你知道怎么把这张纸折成贺年卡的样子吗？（横折、竖折、错位折）3、引导幼儿探索贺年卡封面的制作方法。教师：封面上有什么？是什么样的？封面上为什么要有图案？封面上的图案是怎么做出来的？（画、剪、贴）教师：这张贺年卡与其他的贺年卡有什么不同？它是怎么做成的？（用开天窗的方法，露出里面的图案）4、引导幼儿讨论祝福的语言。教师：你的贺年卡想送给谁？写什么祝福的话？怎么写？三、幼儿创作，教师巡回指导。1、强调重点：贺年卡的造型变式。2、注意难点：学习开天窗的方法，保持制作成品美观工整。3、材料取放要求：能在材料区挑选需要的材料，又节约的意识，知道从纸的一边开始取材或绘图，剩下的材料要送回原处。四、贺年卡完成，学习说说过年说的。教师注意引导幼儿完整、清楚、连贯地表达祝福语。活动延伸：我们小朋友制作的新年贺卡都太漂亮了，老师都非常的喜欢，就让我们将这个自己精心制作的贺年卡带回家送给我们自己最喜欢的人！6 / 11幼儿园大班歌唱快乐的小厨师三活动目标：1.学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。活动准备：经验准备：幼儿已学会歌曲快乐的小厨师演唱部分。物质准备：（1）音乐快乐的小厨师；（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等三道菜肴的图片；（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。活动过程：一、复习歌曲快乐的小厨师，导入活动。引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，一起去参加吧！二、幼儿学习歌曲说唱部分。1.倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。（1）青椒烧牛肉需要什么食材？（根据幼儿回答，出示相应图谱）（2）厨师是怎么切青椒、牛肉和洋葱的？它们之间的节奏有什么不同？（以游戏形式小结：青椒和洋葱比较好切，所以速度快些，牛肉好难切呀，厨师得切的慢些）（3）启发幼儿从图谱中找出青椒、牛肉、洋葱的节奏放入相应的图谱内，尝试按歌曲的节奏说唱。3.再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一乐句，再完整进行说唱。三、玩说唱游戏“接力赛”，引导幼儿多种形式练习说唱。1.跟随说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟说出切菜节奏。12.将幼儿分成两组，一组说菜名，一组紧跟说出切菜节奏。四、幼儿学习创编性菜谱。1.师幼共同创编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词创编的方法。2.师幼共同说唱创编新菜谱。五、幼儿尝试小组合作创编新菜谱。幼儿分三小组编新菜谱说唱词，引导每组的小组长编好后，小组练习说唱。六、幼儿集体分享、交流和表现说唱性菜谱，体验与同伴合作创编的成功感。8 / 11幼儿园大班社会片小树叶四社会一片小树叶设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。活动名称：社会活动一片树叶活动目标：1体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。2知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。活动准备：1一片树叶 2课件3微笑球一个活动过程：1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”幼儿讨论，并发言。2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树叶当作什么？师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：（1） 故事里都有谁？（2） 小蚂蚁把小树叶当什么了？（3） 小蚂蚁对小树叶说了什么？（4） 七星瓢虫把小树叶当什么了？（5） 七星瓢虫对小树叶说了什么？（6） 小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。 4情景表演。A *老师在画画，“我”走过去称赞*老师，可*老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。“我”请幼儿看*老师的画，并评价：*老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师