English-Expository-Writing.ppt

EnglishExpositoryWriting 说明文是以说明为主要表达方式用来说明事物 阐明事理的一种文体 它通过揭示概念来说明事物的特征 本质及其规律性 给人准确的科学知识或正确思想 一般可分为实体事物说明和抽象事物说明两大类 词典 教材 论文 实验报告 产品说明书 广告 解说词及科学小品等都属于说明文 Expositorywritinginforms explains clarifies ordefines Thewritingteaches reveals informs oramplifiesthereader sunderstandingthroughamixofkeypointsandcriticalsupport 2002上海春季 某城市近年每百人中手机用户增长示意图 人数 根据所给图表 简要描述某城市近年每百人中手机用户增长情况 并试分析其增长原因 某学校对中学生课余活动进行了调查 结果如下 请根据图表1提供的信息描述学生每天的课余活动 并针对图表2中任何一个数据所反映的情况写出你的一个看法 词数不少于60 生词 图表chart 2004北京高考 按写作方法 英语说明文主要分为下面六种类型 1 例证法2 定义法3 分类法4 因果关系法5 比较对照法6 过程分析法 Ourlifetodaydependsverymuchonenergy Forexample machineshavemadeourlifeeasierthanitusedtobe Themachinesuseenergy andenergyisneededforheating lighting communications carryinggoods everything Factoriesuseagreatdealofenergytomakethethingsthatweuseandbuyandsell 1 例证法 Examples 这是用具体例子来说明人或事物的特征 本质及其规律的方法 所用例子必须有代表性 典型性 能体现人或事物的本质特征 这是用特殊来说明一般的方法 通常在主题句后 用Forexample或Forinstance等短语引导出具体的例子 这段主要是讲能源问题 第一句为主题句 概括地说出 我们目前的生活很大程度上依赖能源 接着用举例的方法从三方面说明能源的作用 Examples forexampleforinstancesuchasthustoillustrateasanillustration 2 定义法 Definition Anidealteachermusthavethefollowingcharacteristics Heshouldknowhissubject buthecanmakemistakesifheislearning Hispersonalityisasimportantashisscholarship Anidealteachermustbeenthusiastic Heshouldbeabitofanactorandheshouldn tbeafraidtoshowhisfeelingsandexpresshislikesanddislikes Anidealteacherisonewhogrows learns andimproveshimselfalongwithhisstudents 下定义就是给说明对象一个明确概念 这是科学而严密的说明方法 它既能揭示事物的本质特征 勾勒其大概 描绘其轮廓 同时也能确定事物的范围和界限 下定义是多方面的 可以给人 事物 思想等下定义 本段的展开是通过对 一个模范教师 下定义的方法 关键词 idealteacher 在文中多次重复 能加深读者的印象 Definition Inotherwords AsIsaidearlier AsIpointedoutearlier Asmentionedpreviously 3 分类法 Classification Asfaraspoliticalviewsareconcerned peoplefallintothreecategories Firstaretheconservativepeople Conservativesareopposedtosuddenorgreatchanges Secondaretheliberalpeople Thesepeopleareinfavorofprogressandreform Buttheiropinionsoftenseemtooidealistic Thirdarethemoderatepeople Themoderateskeepeverythingwithinreasonablelimits Theyaremorepracticalinthishardworld Inmyopinion mostpeopleseemtobelongtothisgroup 分类法是对同属不同类或同类而不同种的人或事物 根据不同性质进行分门别类地说明的方法 分类是人类认识客观世界的重要手段之一 分类必须遵守分类规则 使分类对象具有统一属性 依据同一分类标准 并使分类的子项相互排斥 不互相包蕴 本段把人按政治观点分为三类 保守派 conservativepeople 自由派 liberalpeople 和温和派 moderatepeople 并对他们各自的特征进行了简要的分析 4 因果关系法 Cause Effect Ofthefourseasons Ilikespringbest Ipreferspringbecauseitisaseasonofmuchjoyandexcitement Newlifeburstsouteverywhere Plantswearagreencoatagainandcolorfulflowersblossomingardensandmountains Theoldcomeoutdoorsforfreshairandtheyoungplanforoutdooractivities Lifebecomessoenergeticandhappy 事物变化的原因和结果是紧密相关的 如果某个现象的存在必然引起另一个现象的发生 那么 这两个现象之间就具有因果关系 因果关系包括 由果推因 由结果去推测原因 和 由因推果 由原因去推测结果 两种情况 因果关系符合人们的日常思维逻辑 因而在写作中得到广泛应用 常用because as since so nowthat if then thereasonisthat 等表示因果关系 第一句为本段主题句 末句是总结句 在主题句后 作者用了四个句子阐述自己喜欢春天的理由 Cause Effect thereforeasaresultconsequentlyaccordinglyduetothisforthisreason 5 比较对照法 Comparison Contrast Itiseasytobeawinner Awinnercanshowhisjoypublicly Hecanlaughandsing danceandcelebratehisvictory Peoplelovetobewithwinners Winnersareneverlonely Unlikewinners losersarethelonelyonesoftheworld Itisdifficulttofacedefeatwithdignity Loserscannotshowtheirdisappointmentspublicly Theycannotcryabouttheirdefeat Theymaysufferprivately buttheymustbecomposed 沉着的 inpublic Theyhavenothingtocelebrateandnoonetosharetheirsadness 有意识地把两种相反 相对的事物或同一事物相反 相对的两个方面放在一起 用比较的方法加以描述或说明 指出其相同点 这种写法叫作 比较 指出其不同点 叫作 对照 比较和对照各有不同的侧重 但两种方法经常结合使用 这段采用先A后B的对照方式 阐述胜利者和失败者的不同特征 这种写法较易操作 但行文往往比较平淡单调 Comparison Contrast likewisesimilarlyinthesamewayincomparisonincontrastononehand ontheotherhandhoweverthoughneverthelessinthecontrary 6 过程分析法 ProcessAnalysis Thereareseveralstepstoplantatree First digaholelargeenoughforthetree buttheholeshouldnotbetoodeep Second putthetreeintheholesothatitisstraight Third puttheearthbackintotheholeagain Pushitdownhardwithyourfootseveraltimes Finally waterthetreewellasoftenaspossible 过程分析法就是把事物发展过程分为若干步骤 然后逐一加以分析说明 这种写法在说明文中使用得相当广泛 过程分析与叙事和因果关系等写法有密切关系 但彼此又有明显区别 叙事研究的对象是 Whathappens 因果关系研究的对象是 Whyithappens 而过程分析研究的对象是 Howithappens 这段分析了植树过程中的几个步骤 全段层次分明 连接词语 first second third finally 的使用加强了语句的连贯性 ProcessAnalysis first second thirdfirstly secondly thirdlyfinallyafterwardseventuallynextthenlast someexercises 请根据以下提示及图示 写一篇活动安排 乘渡轮上岛 植物园 寺院遗址 用午餐 鸟鸣馆 旅游商店 乘缆车返回 例1 Ladiesandgentlemen MayIhaveyourattention please WelcometotheGreenIslandNationalPark We regoingtovisittheIslandontheLaketoday It sreallyattractive We lltakeaferryboattotheislandat9 00a m placewearetovisitistheBotanicalGardens we llvisitthesiteofanoldtemplewhichhasahistoryofover600years Lunchwillbeat11 30 thetrip you llseevarietiesofbirdsattheBirdsHouse Bytheway youcanvisitthegiftshopforsouvenirsbeforeweleavetheisland Wewillgetbackbycablecarat3 30p m Ihopeyouwillenjoyyourstayontheisland Thankyou 家用电脑体积小 价格低 造型优美 简单易用 使用方便 灵活 可用于计算 记事 打电话 打印信件 儿童可用它来学英语 做游戏 你通过家用电脑能学会怎样使用微机 为将来寻找工作提供便利 电脑工作比人快数百倍 我们已经得到电脑的巨大帮助 请根据以上内容写一篇介绍家用电脑的说明文 字数120左右 例2 AFamilyComputerAfamilycomputerissmall Itspriceisnothigh andithasagoodlook Itcanbeusedeasily Youcancalculate makenotes callothersandtypeletters etc Also childrencanlearnEnglishorplaygameswithit Besides youcanuseafamilycomputerasatrainingcomputer Youcanlearnhowtouseanofficecomputer whichcangiveyouconveniencetofindagoodjobinacompany Computerscanworkhundredsoftimesfasterthanhumans Wehavebeengreatlyhelpedbycomputers Addition moreoverinadditionbesidesfurthermoreaswellasequallyimportant 请以TheImportanceofTrees为题写一篇说明文 说明保护森林的必要性 说明树木的主要用途 提供木材 吸水 防止水灾 旱灾 净化空气 美化生活 滥伐树木的危害 无计划砍伐造成水土流失 土壤沙化 造成水灾 每年都应植树造林 使其为人类更好服务等 字数 100左右 例3 Theyareofgreatbenefittomanasfollows First treesprovideuswithwoodandotherproducts Second theirrootscanallowtheraintosinkinandkeepthesoil sotheyhelptopreventdroughtsandfloods Treescanhelpcleanairandbeautifylife Unfortunately nowadaysinmanypartsoftheworldlotsofpeoplefailtorealizetheimportanceoftrees Theyhavecuttreesdowninlargenumberswithoutaplan whichmakesthesoilwashedaway Theydon tknowwheretherearenotrees therainwashesawaythesurfaceofthesoilandthiscausesfloods Weoughttoplanttreeseachyearandcarefullylookafternewtreesinordernottomaketheforestslowlydisappear Onlyinthiswaycanwemaketheforestservemanforever Asweallknow treesareveryimportant 引出开头 It swellknowntousthat Itiscommonlybelievedthat Alotofpeopleseemtothinkthat Recently theproblemof hasarousedpeople sconcern 图表说明文表格 table 曲线图 graph 饼状图 piechart 条状图 barchart 图表说明文 第一层次的核心是 图文转换 即将图表的主要内容和信息用语言叙述出来 第二层次是在简单要求的基础上对图表进行解读 写出图表实际要表达的内涵意义 第三层次要求在前两个层次的基础上对图表的含义进行引申与议论 有的要求给出结论 有的要求写出你自己的观点等等 StudentUseofComputer 1 上图所示为1990年 1995年 2000年某校大学生使用计算机的情况 请描述其变化 2 请说明发生这些变化的原因 可以从计算机的用途 价格或社会发展等方面加以说明 3 你认为目前中学生在计算机使用中有什么困难和问题 图文转换 第一层次的核心是 图文转换 即将图表的主要内容和信息用语言叙述出来asthechartaboveshowsincreasedgreatlyfromtheyear1990to2000in1990 usedacomputerforabout2hoursaweekin1995 increasedto4hoursin2000 jumpedto20hours 变化的原因第二层次是在简单要求的基础上对图表进行解读 写出图表实际要表达的内涵意义 canhelppeopledoalotofthingsfastandaccuratelycomputersenablepeopletostorealotofinformation whichsavespeoplemuchvaluabletimethepriceofcomputersgoesdownthedevelopmentofoursocietyrequirestheknowledgeofcomputersthefastestdevelopmentoftheInternetenlargesourdemandsforusingcomputers 困难和问题第三层次要求在前两个层次的基础上对图表的含义进行引申与议论 有的要求给出结论 有的要求写出你自己的观点等 somepeopleusecomputertowatchvideogamestoplaygamesonthecomputerswastemuchoftheirtimetobeharmfulforeyesifstayinfrontofthescreentoolong Fromthechartabove wecanseeanincreaseinthenumberofhoursastudentspendsonthecomputerperweek In1990 astudentspentonly2hoursaweekonthecomputer whilethenumberincreasedto20hoursbyyear2000 Therewereseveralpossiblereasons First computerswerewidelyusedinoursociety Second pricesofcomputerweregoingdownveryquickly Itiscertainlyagoodphenomenonthatmoreandmorestudentsweremakinguseofcomputerintheirstudy However therewerestillsomeproblemsandworriesthatneedourattention Weshouldpaymoreattentiontothemandtrytosolvethemsothatcomputerswillserveusbetterandbetter 图表说明文的常用句 Wecanseefromthegraphthat Fromthetablewecanfindoutthat Ascanbeseenfromthechartthat Asisshowninthechart theproductionlastmonthrose Asisdescribedinthechart Thenumberwastentimesasmanyasin1995 Itdoubledthenumberoflastyear Diagram4ComparisonsonStudents ExpectationsontheTeacher sRoles Diagram4reflectsthestudents expectationsontheteacher sroles Inthefirstsurvey 45 studentsexpecttheteachertoexplaineverythingtothem and47 studentsagreethattheteachershoulddecideonthecontentofthecourseinclass Moreover 67 studentsthinkthatitistheteacher sjobtocorrectalltheirmistakes Inthesecondsurvey thepercentageshavedroppedto17 25 and28 respectively However asregardingtests still overhalfofthestudents 64 disagreethathowtheyhavelearnedaremotivatedbylotsoftestsgivenbytheteacher and72 stud