陈太丘(五中教案）4.doc_第1页
陈太丘(五中教案）4.doc_第2页
陈太丘(五中教案）4.doc_第3页
陈太丘(五中教案）4.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

陈太丘与友期教案广南县第五中学 邢广静教学目标：1 知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；并联系生活实际，注重所学知识的运用。2 情感、态度与价值观：学习朗读，分析人物形象，获取情感体验；学习古人懂礼知义的优秀品格。教学重点：疏通文义，把握文章情节，理解文章内容。教学难点：结合文中描写人物语言进行品味，理解人物形象的性格特点，领悟故事情节所包含的积极意义。教学时数：一课时教学步骤：1、 导入新课（我来说）自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。引入本课，板书课题。2、 朗读课文。（我来读）1.学生自主大声的朗读课文。出示朗读要求：自由大声朗读课文,读准字音,读得流畅.注意停顿和把握人物对话的语气。2.教师巡视学生，解决学生在朗读时遇到的问题。3.检查朗读：教师与学生，学生与学生之间进行比赛。三疏通文意（我来解）1.请同学分小组，并结合注释、工具书自己来翻译课文，读一句翻译一句，小组成员之间可以互相交流意见，共同解决疑难，仍有不会的一会儿提出来，我们大家共同探讨解决。 要求：疏通文意，解释重点字词。适当地参考工具书翻译课文。2.请把你们遇到的疑难字词句提出来，大家一起探讨。3.既然大家没有疑问了，那么现在老师来考考大家，巩固刚刚学习到的知识。 全班一起完成：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 快速抢答： 通假字: 古今异义:陈太丘与友期 古: 今:太丘舍去 古: 今:下车引之 古: 今:元方入门不顾 古: 今:看图片，翻译图上的句子：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。 客问元方：“尊君在否？” 答曰：“ 待君久不至，已去。” 友人便怒:“非 人 哉 ！与人期行，相委而去。” 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 四、质疑探究（我探讨）小组合作讨论以下问题，不清楚的问题提出来，小组之间相互解决或全班同学讨论解决。1.友人为什么发怒？2.元方反驳友人时指出他的哪些错误？3.“元方入门不顾”是否失礼？4.元方和友人分别是怎样的人？有解决不了的问题吗？提出来大家合同来解决。五主题归纳（我收获）读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？ 诚信待人，以礼对人。诚实守信、尊重他人。六结束语：同学们，我们中国是礼仪之邦，诚实守信更是我们中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬这一光荣传统。让
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论