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课 题: 比多少学科数学年级一课型新授主备人付丽指导教师李丽波审核人李丽波学习内容： 人教版义务教育教科书一年级数学上册第17页的内容及相应的练习。 学习目标：1.通过整理3种水果学具，知道比较物体多少和比较数的大小的一般方法。2.在直观演示和比较中，认识“”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。3.会根据出示的“”“”“=”来描述5以内数的大小，并进行正确比较，同时建立符号感。学习重点：理解“”“”“=”这三种符号的含义学习难点：掌握比较大小的方法，正确进行比较学法指导：直观演示法、动手操作、合作交流法评价设计：1、通过观察、提问、展示讨论结果达成并检测目标1，达成率90%。2、通过提问，达成并检测目标2，达成率95%。3、通过提问、评价样题检目标3，达成率90%。评价样题：1、 2、在 里填“、或=”。3 4 3 0 2 2 2 4学习准备：主题图授课节数：一课时学习过程： 一、创设情境，探究新知观察主题图，回答问题要求：看图听故事。教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?问题一：你发现了哪些数学信息？预设一：有三只猴子预设二：有三个桃子，两个香蕉，四个梨二、学习新知引导学生操作学具，学习“”“”和“=”1.教学“=”(猴和桃比)。 问题二：每只猴子吃一个桃子，够吗？预设一：有三只猴子，有三个桃子，刚好够预设二：猴子和桃子都是三个，同样多，够(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。(2)教师说明：当桃和猴同样多时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。2.教学“”(猴和香蕉比)。问题三：每只猴子一根香蕉，够吗？预设一：三只猴子，两根香蕉，猴子多，香蕉少，不够预设二：三个猴子，需要三根香蕉，只有两根香蕉，不够(1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是32(板书32)。(2)请学生观察“”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼张着大嘴巴。大大嘴巴朝大数”3.教学“”(猴和梨比)方法同2。问题四：观察这三个式子，你发现了什么？预设一：两个数相等，用等号预设二：大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。（达成目标1和 2）5.发散思维。(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)小组讨论后让学生各抒己见。三、反馈练习，巩固新知(一)教科书第17页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。1、左图：小猫和老鼠，谁多谁少？2、左图：海豚和皮球，谁多谁少，几小于几?3、右图：玉米和小熊，谁多谁少，几大于几?学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。4、请学生读一读三道算式。（检测目标1和2）(二)做教科书第18页练习三第3题1. 学习小组的同学互相说图意，小狗和小猫各有多少，各用数字几来表示，几小于几?2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?（达成目标3）(三)游戏：看谁找