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文档简介
创新思路 促教育均衡发展质量第一 办人民满意教育西城区是北京的教育大区、强区。全区共有中小学所,拥有众多名校,其中百年老校所。多年来,西城教育系统广大干部、教师以“质量第一,办人民满意的教育”为工作宗旨,不断传承老一辈教育工作者不张扬、重实干的优良传统与作风,积极创新教育理念、教育形式、教育内容,始终保持着教育强区的领先地位。2007年,西城区中考各学科成绩均高于全市平均分,在全市占据领先位置。与同类校相比,西城区各类学校录取分数略高于全市同类校水平。较高的录取分数既说明西城培养了一大批优质高中生源,同时也反映出群众对西城教育的认可程度。2007年高考,西城区在全市仍然保持着明显的优势:全市高考文理科总分前10名的学校中,西城占有四所,分别是四中、实验中学、八中、师大二附中,而且基本处于前五名的位置;北大、清华的录取率超过全市的三分之一;各批次(包括一本、二本及专科)上线率稳中有升。西城区的义务教育保持了全市领先的优势,这种高水平、高质量一方面表现在优秀生比例大且分布更为均衡,另一方面表现在尾部生比例减少并且整体分数提高。实现了“高水平、高质量完成义务教育”及“质量第一,办人民满意的教育”的目标。在激烈的竞争中,西城区何以能够长久保持并不断强化教育强区的优势? 网络研修:创新教研内容、形式,引领教师专业发展民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。西城区一直把培养打造一支素质优良的教师队伍作为促进教育可持续发展的战略性工作来抓。在西城区教委的领导下,西城区教研部门坚持把教师的教育理论知识的学习、基本功训练与教学实践相结合,注重教师整体提高与骨干教师队伍建设相结合,坚持不懈地为全体教师的专业发展提供机会和途径,并且在形式和内容上都进行了开创性的实践探索。网络研修就是一例。2003年春季“非典”突然袭来,作为“非典型”教研工作及教学工作的标志,西城教研中心以意想不到的速度开通了网上论坛。两个月中,中小学教研员组织区学科带头人、兼职教研员近200人,为闭门在家的教师提供基于网络的教研指导,为学生提供基于互联网的学习活动。对于网络学习,不仅学生反映很好,教师们也感到帮助很大。他们反映,网络学习体现出的开放性、自主性、交互性以及教研员与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间积极的情感沟通,是以往教研活动所不具备的。出于职业的敏感与责任感,西城教育研修学院决定将这种应急性措施转为常态下良好的工作机制。经过充分的准备,2004年9月,西城教育研修网开通。网络研修是在预设的平台上开展的,网络平台可以跨越时空,延伸了教学研究的工作,扩大了研究成果的辐射面。虽然它并不是一个真实的教育现场,但它的信息可以取自真实的教学环境和面对面的研究现场,并可以在虚拟的网络环境中研究真实的教学问题。经过一定的组合、互动,就可以展现为一组组生动的、活跃的网上教研方式,使参与研究的过程也成为一个知识、智慧、经验共享的过程,并可以作用于真实的研修环境。为保证研修网的正常运行,西城区教委每年提供一百万元的专项经费支持用于研修网的建设、维护和发展。历经两次改版,目前,研修网已经覆盖了全区教育教学的各个方面。现有的三级教研网的工作团队、学校领导、教师各种组织、跨校协作组、教育专题研究工作团队及教委行政人员组织学校干部的协作组都在西城教育研修网这个大平台上活动展示。通过调查,80%以上的教师认为研修网对自己的教学有帮助。他们表示:研修网给教师提供了教学研究的便利,实现了资源共享,是教师学习教法、更新教育观念的理想平台。研修网方便了教师备课,提升了他们对教材的认识和理解,还有助于青年教师的成长。研修网为教师与教研员提供了沟通的渠道,加强了教师与教研室的联系,拉近了二者间的距离,加强了教师间的交流、沟通,大量有益的资源使教师开阔了视野。研修网为教师搭建了一个交流、合作、学习的平台,为教师的发展提供了帮助,为教学创设了资源,促进了教研活动的开展和教研水平的提高,缩小了地区间在教学水平上的差距,使教师能更快地提高教学水平,从而推进了区域教学的整体发展。西城教育研修网的开通,为推动西城教育的可持续和均衡发展搭建了新平台。研修网开通三年以来得到了教育部、北京市等各级领导的高度赞扬和积极推崇。“构建教师专业成长平台,推动区域教育均衡发展”北京市教师研修网启动仪式暨西城教育研修网工作现场会、“西城区教育研修网环境下教师学习共同体的运行机制的研究”课题开题暨培训会、“西城区音视频制作教研活动组织正式成立暨2006年市、区音像技术评比颁奖会”等一系列重要活动先后在西城召开。作为西城教育品牌战略打造的教育研修网建设日臻完善,其在课程改革、教育教学研修、促进教师专业发展中发挥着引领功能,并为不断提升西城区教育现代化水平做出着重要贡献。人才工程:创新人才培训模式,不断提升整体教育优势西城区之所以多年来始终保持着基础教育发展的优势,很重要的一点在于西城区拥有一支优秀的校长和教师队伍。近年来,通过设立“校长工作室”、“校长工作站”、组建“西城教育专家顾问团”、开展“班主任牵手工程”等创新性举措,西城教育不仅培养出一批优秀的青年人才队伍,而且为实现区域教育均衡迈出了关键性的一步。西城区有在职特级教师30多人,市级学科带头人14人,市级骨干教师150人,区级学科带头人700多人,他们在学术上都有较高的造诣,有着丰富的教学实践经验、扎实的学科知识技能及先进的教育理念。在他们的带领下,西城区的教师队伍勇于探索,勤于实践,不断将先进的教育理念应用到教学实践中,因为他们深信:如果不把已经认同的教育理论、教育理念和教育理想根植在具体教育教学活动中、体现在课前的精心备课中、反映在课上的教学行为中、渗透在对作业练习的精心布置与批改中、落实在对各个层次学生的具体指导中,那么,再先进的教育理念、理想也是空想,再高深的教育理论也是纸上谈兵。多年来,他们怀着对教育事业的无限忠诚与热爱,勤勤恳恳教书,孜孜不倦育人,用心血与汗水奠定西城教育辉煌大厦的基石。今年,西城区又启动了“班主任牵手工程”,由100名历届 “紫禁杯”优秀班主任分别与各中小学推荐的一名表现突出的青年班主任教师签订牵手协议书,搭建起班主任教师跨校交流的平台,促进了青年班主任专业化成长,打造了一支在全市乃至全国叫得响的西城名教师群体。此举也成为西城区进一步推进教育均衡发展,努力提高教育水平的一项重要举措。西城教育的辉煌还得益于一支优秀的校长队伍。拥有一批爱岗敬业、业务精湛、乐于奉献的教师群体是一所学校的财富,也是学校发展和质量的关键。引领、调动、保护、培养这样一个群体则是校长的教学管理能力与个人魅力的展现。校长以及学校的主要干部能否将主要精力投入到教育教学中去是学校能否取得优异成绩以及获得长足发展的关键所在。西城拥有一支能力强、素质高的校长队伍,他们深入到教育教学的第一线,以教育教学为中心,视教育教学成绩为学校的生命线,牢牢掌握住学校发展的主动权,把握住学校发展的机遇,敏锐的洞察到学校发展中已经出现或可能出现的问题,从容地应对学校所面临的挑战,在发现问题、提出问题、解决问题的过程中不断提升学校的教育质量。西城区有着不张扬、重实干的优良传统与作风。这是几代西城教育工作者传承的结果。这也是在如此激烈的竞争环境中,甚至是在困难的情况下保持自身优势的秘诀所在。高中新课改:认真筹划,扎实推进,做亮“自选动作”自2007年秋季入学的高一年级开始,北京市普通高中全部进入课程改革。此次课程改革是我国基础教育领域的一次深度变革,它绝不是简单的学科教材的更换,而是课程内容、结构、实施、评价与管理的重大变革,涉及教育目标、教学方法、学习方法、评价制度的重大转变。为了顺利推进高中新课改,自2006年下半年,西城区教委就着手课程方案的规划。组织行政、教研、一线教师等人员认真学习教育部、北京市有关高中课改的一系列文件;多次到课改实验区进行考察;召开多层面人员座谈会进行研讨;积极参加各级各类会议以及培训;指导各学校制定课改方案;健全组织领导机构;成立专家指导组及学科指导组;先后出台了西城区普通高中课程改革实验工作方案、西城区普通高中课程安排指导意见(试行)、西城区普通高中新课程学分认定及模块考核实施意见。西城区的高中校,在硬件设施、师资力量等方面发展并不均衡,一些学校在选修课、研究型学习、通用技术等课程的开设上存在一定的困难。为了解决这个难题,经过反复研究及论证,西城教委决定配合高中新课改实施。以四中、实验中学等9所市级高中示范校为龙头,将西城区37所中学组建成9个“学校发展联合体”,联合体内资源共享、经验互借。联合体囊括了全区所有中学,甚至包括初中校,最大范围地实现了软件资源共享,达到了高水平下教育的均衡发展。为方便学校和学生选课,西城建立了高中课改平台。目前,课改平台主要功能分为四部分:课改理念宣讲、课改经验交流、网络课程学习和教育资源支持。其中网络课程学习部分就是为了解决学校由于受到选修某一门课程的学生人数多少、选修课上课地点、师资力量、教学设施等各种教育资源的影响,很难开全所有的选修课程这个难题。教育行政部门根据学校师资和教育设施情况,统一组织、协调区域内优秀教师录制、制作选修课、特色课的网络课程并上传到网络平台中,构成一个具有西城区域特色的网络精品课程资源库。网络精品课程资源不仅可以是高中新课程中的选修课程,也可以是具有特色的校本课程或特级教师讲授的课程,学生除选择课程标准涉及的选修课外,也可以选择具有特色的校本课程或特级教师执教的课程,作为自己常规学习的拓展与补充,实现传统课程学习与网上课程学习的互补,课堂学习与网络自学的结合,营造一个立体化的学习空间。目前,全区各校本学期开设的校本课程目录及课程大纲都已经上传至本平台,西城教委正在组织筛选、择优录制然后上传,供各学校使用。同时,各校的综合实践课程包括研究性学习、社会实践和社区服务的相关情况也都已经上传至该平台,实现了对各校课改实施实际情况的有效管理与监控。备受各界关注的“学校发展联合体”目前进展情况顺利,各组都在积极筹划,具体的活动方案都在制定中,例如以35中为组长校的第四组已经制定了领导班子、教
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