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文档简介

活动名称：有魔力的0宝宝活动目标：认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大活动准备：数字牌0-9，数量为9以内的物体卡片，带有0-9数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰，纽扣等组织形式：集体活动过程：数字接龙计数导入活动一、 引导幼儿认识0表示空集没有第一步：感知操作认知维度1、 体验操作法：张老师今天带来3个苹果，奖给了坐姿最棒的3位同学，那老师手里还剩多少？（使幼儿明白0表示从无到有）第二步：形象表象认知维度2、 表象对应法：今天天气真好，兔妈妈带着宝贝们一起出去才蘑菇，不一会功夫，红灰蓝兔都兴高采烈的向兔妈妈报喜，只有小白兔耷拉着脑袋，在唉声叹气：哎！一个蘑菇也没才到。孩子们想想，该用数字宝宝几表示小白兔摘得蘑菇了？（0表示从来都没有）3、 表象运算法：让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有？启发幼儿编故事，如：妈妈给我2块糖，我全吃了，现在我有几块糖？“没有了”用什么表示。 二、引导幼儿认识0的神奇魔力，能使数变大。第一步：感知动作认知维度。1、 情景表演法：6个幼儿分别戴上0-5数字的头饰，他们都说自己大，说0最小，但0不服气，他说：“我有魔力，虽然我单独的时候代表没有，但和你们在一起我用魔法能使你们变大。”说着他往1边上一站，1就变成10了；往2身边一站，2就变成20了，0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们，于是1又变成了100、1000，2又变成了200、2000这回谁都不敢小看0了。第二步：形象表象认知维度总结：强化0的两种作用：既表示“没有”，也表示“扩大”。活动延伸：讨论1、教师你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放课件帮助幼儿理解0在生活中的不同作用。 （1） 东西没有了用0表示0表示没有（2） 湿度计上的0表示湿度0度越往上温度越高越往下的温度越低。 （3） 车牌、门牌、电话号码110、120、年历、球衣上的0表示一个数字。 （4） 尺子上的0表示起点。四、活
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