语文人教版四年级上册漫游成语王国.docx

古对今第一课时1、 复习导入。1.上学期，我们学习了一首对韵歌，还记得吗？我们一起来对一对,小手准备好（拍手）：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。 2小朋友们对得真棒！老师这儿还有两幅图想考考大家。a.（课件出示古代小朋友的图片）这幅图，你看到了什么？恩，图上是一个古代的小朋友（图片右下方出示“古”）。b.（课件出示现代小朋友的图片）这幅图，你又看到了什么？对，这是今天的小朋友（图片左下方出示“今”）。c.“古”和“今”也是一组相对的词呢（在“古”和“今”中出示“对”），一起读古对今。3.今天，我们就来学习第6课古对今。2、 初读课文。1.请小朋友们轻轻地把书翻到P56，书拿起来，表扬动作又轻又快的某某，听老师读课文，注意听准字音。2.你也能学着老师的样子来读一读吗？注意读准字音，读通句子，遇到生字和难读的地方要多读几遍，开始吧。3.小朋友们读得真认真，这首对韵歌有几小节？（3小节）那我就请3个小朋友来读，第一小节？第二小节？第三小节？其他小朋友要做文明的小听众，书拿起来，我们一起为他们读课题。预备齐！三、随文识字。 （一）学习第一小节1.小朋友们读得都很不错，我们先来学习第一小节。（课件出示无拼音的第一小节）。这一小节中还藏着几个生字宝宝呢（课件生字变红加拼音），大家一起读。你想提醒大家注意哪一个读音？（我要提醒大家注意“暑”，“暑”是翘舌音）那就请你当小老师带大家读一读。小老师当得真好！2.你有什么好办法记住这些字吗？a.“圆”：加一加。恩，小朋友们看，中间的员和整个字的读音一样，那圆还是一个形声字。b.“严”“寒”“酷”“暑”：预设一 严/寒（加一加、组词）你能给严/寒找个生字朋友吗？对，寒/严和严/寒也是一对好朋友，你有什么好办法记住寒/严？ 上说严寒对酷暑，这两个字，你怎么记？（加一加、组词）“酷暑”指很热的夏天。酷暑时，你最喜欢做什么？练习说话：酷暑时，我最喜欢 。预设二 酷/暑（加一加、组词）你能给酷/暑找个生字朋友吗？对，暑/酷和酷/暑也是一对好朋友，你有什么好办法记住暑/酷？“酷暑”指极热的夏天。酷暑时，你最喜欢做什么？练习说话：酷暑时，我最喜欢。 书上说什么对酷暑（严寒对酷暑），“严、寒”这两个字，你怎么记？（加一加、组词）“凉”:加一加，它的反义词是热。3.小朋友们记字的办法可真多！现在生字宝宝又回到了课文中，你们还会读吗？一起读。4.看着你们读得这么好，我也忍不住想读一读。我读前半句，你们接后半句，好吗？（师生合作读）现在你们读前半句，我来接后半句。咱们配合得可真默契啊！（二）学习第二小节1.小朋友们第一小节学得真棒！我们再来学习第二小节，谁想读呀？那我请同桌两人一起读。（指名）2.哎呀，你们合作得真好！这一小节中也有很多生字呢？一起来读一读！你想提醒大家注意哪个字的读音？预设一a.（我要提醒大家注意“晨”，“晨”是翘舌音，还是前鼻音）小老师，快带我们读一读！b.你有什么好办法记住它？（加一加）c.刚才我们学习的生字中也有一个日字头的字暑，小朋友们的记性真好呀！它们俩特别想和大家交朋友，听一听它们是怎么介绍自己的？d.播放动画（晨和暑）记住它们了吗？快读一读它们的名字，暑暑、晨晨。e.翘舌音读得很准，你还知道哪些日字头的字？老师也给大家带来了一些日字头的字呢，一起读一读（出示翻页卡片）！预设二a.（我要提醒大家注意“朝”，“朝”是翘舌音），也请你当小老师带我们读一读！b.它还是一个多音字呢，还读“cho”，“cho”有朝着、向着的意思，听口令，请小朋友们一起朝左看、朝右看、朝前看、坐端正，真棒！c.你有什么好办法记住它？d.这是古人写的“朝”字，仔细观察，“朝”的这儿像什么？（小草），你还发现了哪里像什么？月亮还没有下去，太阳已经从草原上升起来了，这么早的时刻就叫做“朝”，古人造字可真有意思呀!后来，现代人为了方便书写，把“朝”写成了现在的样子。一起读zho。e.你能给“朝”找个生字朋友吗？(朝霞)“霞”也是我们本课要求认识的生字呢（字变红）！你们见过朝霞吗？想不想看看？f.出示图片(朝霞)：朝霞就是日出时出现的云霞，传说这天边的云霞可是七仙女织出的锦缎。看到这么美的画面，你想说什么？（我听出了你对朝霞的喜爱，我感受到了你对朝霞的赞叹）g.是呀，我也被这美景深深地吸引住啦！课文中的“朝霞”对什么？（夕阳）这就是夕阳（出示图片，与“朝霞”在一个幻灯片里），它是什么时候的太阳？（傍晚时的太阳）那“夕”这个字，你有什么好办法记住它？（ “多”字少一半）对，减一减/猜字谜也是我们最常用的识字方法。3.这里还有一个生字宝宝可着急了，谁能记住它？细（加一加），它的反义词是“粗”，给它组个词。书上说细雨，什么样的雨叫“细雨”？（细细的雨丝）什么对细雨呀？（和风）柔和的风、细细的雨就叫和风细雨（相机出示卡片，板贴）这是一个成语，一起读！4.生字记住了，拼音去掉，能不能读好？真有自信！那男生、女生比赛读？男生先来！（声音洪亮、字正腔圆）女生准备，读（哎呀，你们的声音像百灵鸟一样好听）我们一起读！三、学习第三小节。1.小朋友们刚才学得真棒！老师把最后一小节交给小朋友们自己学，能不能学会？（能）真是信心十足！那就请你像刚才学习前两个自然段一样，看看第三小节里的生字，你能记住吗？再读一读儿歌，看谁读得最美！2.这里只有一个生字，谁来读读它？你是怎样记住它的？木字旁的字大多和树木有关，你还知道哪些木字旁的字？（你是从本课中发现的，真会学习！）“杨”除了表示杨树之外，还可以表示？（姓氏）。这个字还藏在我的名字里呢，对，我就姓杨，咱们班也有姓杨的小朋友吗？站起来，跟我一起，和大家招招手！3.认识了“杨”字，谁来美美地读一读这一小节？我们一起来读！4这一小节中还藏着两个成语呢，谁发现了？（指名）你真会学习！是的，小朋友们一起读！5.读了这两个成语，你的眼前出现了哪些画面？黄莺唱歌（它在唱什么歌？哦，它在赞美春天！）燕子跳舞(这些翩翩起舞的小燕子们可真可爱啊！)小鸟们叽叽喳喳（小鸟们会说？它们在抒发对春天的喜爱之情。）花儿开放，散发香味（真是百花齐放的春天）6.带着自己的理解，我们再来读读这两个词莺歌燕舞、鸟语花香！7.你还知道哪些描写春天的词语？（春回大地、万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣）8.春天真美丽，让我们一起来歌唱春天。(播放视频春天在哪里)四、复习巩固。1.小朋友们真厉害，自己就学会了最后一个小节，你们表现这么棒，我决定带你们到美丽的大花园里去玩一玩，怎么样？看，花园里的每一朵花里都藏着秘密，让我们跟着小蝴蝶一起去读一读花朵中的秘密，好吗？（方圆、古今、夕阳、严寒、酷暑、凉、清晨、和风细雨、朝霞、杨柳、鸟语花香） 2.刚刚我们分享了花儿的秘密，接下来，把你们在生活中识记的生字也跟咱们分享分享，谁先来？（投影展示，2人）生活中识字也是一种非常好的识字方法。所以，小朋友们要做生活中的有心人，多留心，多观察，争取在生活中认识更多的汉字，好吗？五、再读文本，熟背互动。1.所有的生字都记住了，能把课文完整地读一读吗？（能）真有气势，书拿起来，6古对今，预备齐！2.这么好听的对韵歌，咱们能背下来吗？自己试一试！3.这么快就背好啦，那咱们邀请爸爸妈妈跟我们一起来对一对？爸爸妈妈说前半句，你们对后半句。爸爸妈妈们，准备好了吗？4.真是完美搭档，我提议，给自己和爸爸妈妈一点掌声！5.对韵歌有意思吗？我有个想法，咱们能不能也来编一编？就是喜欢你们这积极的模样，快想一想（课件出示），和你的同桌说一说！对对（你真会编，掌声！你真是我们班的小作家！哎呀，编得越来越好啦！）六、指导观察，学写生字。1.小朋友们的嘴巴可真巧啊，下面让我们也来展示自己的巧手吧！看，这些是我们今天要学习的生字，自己读一读，看看哪些字比较难写？（指名随意说）2.这节课，我们先来学习“李”和“香”。仔细观察，这两个字有什么共同点？（上下结构）那“李”的上面是木子头，“香”的上面是禾字头，写的时候可不要写错了。3.再看看“李”，写的时候要注意什么？（你抓住了重点笔画的位置、你真会观察）那“香”呢，写的时候又要注意什么？（你观察得很仔细）4.跟着杨老师一起来写这两个字。小手指举起来！“李”，上面的木要写得扁一些，短竖压在竖中线，撇的落笔比捺的落笔低。要注意哦，弯钩从竖中线上起笔，回到竖中线上才能出钩，最后一笔横要长，托住上面的部分。“香”，第一笔为平撇，同样，撇的落笔比捺的落笔低，下面的“日”这一笔为横折，自然带钩，里面的短横左挨右不挨，最后一笔横封口，落笔在钩尖上。4.会写了吗？在你的书上描一个，写一个。（注意你的写字姿势，身体坐直，保护好自己的眼睛!表扬某某的姿势最漂亮！）5.大部分的小朋友都写好了，谁愿意把自己的字展示给大家看？(2人)6.谁来说说他写得怎么样？你对他的评价很高呀，还有谁想说？/某某，小朋友给你的建议，你