河南省渑池县第三初级中学中考化学《物质的共存》复习课件 新人教版.ppt

物质的共存 说地位作用说教学目标说教法学法说重点难点说教学过程说板书设计 一 说地位作用 物质能否大量共存涉及的内容覆盖面广 知识容量大 有很好的区分度 因此成为中招考试的热点 新课程标准 要求把这部分内容分散到基本概念 基本理念和元素以及化合物等内容之中 主要能够判断物质在溶液中能否大量共存 二 说教学目标 1 认知目标 应用酸碱盐的溶解性表 掌握物质共存问题的做法2 过程与方法 经历复分解反应复习的过程 培养学生分析探究问题和自我总结能力 3 情感态度价值观 通过主动探究 合作交流 使学生养成积极思考的良好习惯 三 说教法学法 中招命题主要以 在某某条件下 能否大量共存的物质是哪一组 的形式出现 此类题型涉及知识的综合度 结合本节课的内容特点和学生的学情情况 我采用启发式 探究式教学法 倡导学生主动参与教学实践活动 以独立思考和合作交流的形式发现 分析和解决问题 给学生充分展示自我空间 让学生去联想 探索 完成对知识的构建 四 说重点难点 教学重点 离子共存问题教学难点 对物质共存中的隐性条件的挖掘 五 说教学过程 1 新课导入 对于物质在溶液中的共存 从实质上来讲也就是构成物质的离子间的共存 初中部分只需掌握复分解反应中的离子共存问题 2 复习巩固 复习酸碱盐的溶解性表以及复分解反应发生的条件 3 例题引入 例1 下列物质能大量共存于水溶液中的是 a 硝酸 氢氧化钙 氯化钠b 硝酸钾 氯化铜 硫酸铵c 氢氧化钠 硫酸镁 氯化钡d 盐酸 碳酸钠 硝酸钙通过一道例题引入物质的共存问题 让学生利用复分解反应的条件初步得到答案 再进一步解析使学生对物质共存有初步的认识 解析 多种物质能否共存与同一溶液中 判断的标准是看它们能不能相互反应 不能反应 就能相互共存 4 讨论总结 对例题的解析 让学生分组讨论 总结出不能共存的物质 并初步形成结论 1 生成难溶物或微溶物 2 生成气体或挥发性物质 3 生成水 2011 例2 能在ph为1的溶液中大量共存 且溶液为无色透明的一组物质是 a fecl3 cuso4 naclb bacl2 na2so4 naohc cacl2 na2co3 agno3d k2so4 nano3 nh4cl 5 点拨加深 例3在无色透明的溶液中 下列各组离子能大量共存的是 例4下列离子能在同一溶液中大量共存并且形成无色溶液的是 例5在无色透明的溶液中 下列各组离子能大量共存的是 再引入几道例题 使学生注意题中的隐含条件的应用 1 溶液无色透明时 则溶液中肯定没有有色离子 常见的有色离子是 2 碱性溶液中肯定不存在与oh 起反应的离子 酸性溶液中肯定不存在与h 起反应的离子 3 能与金属反应产生h2的溶液 在分析离子时 还需考虑h 或oh 的存在 6 练习巩固 通过配套的10道题的大量练习 让学生对物质共存问题总结出解题规律 1 加强审题 一审题干中的已知条件 溶液颜色 酸碱性等 二审物质可能存在的直接或间接的反应 2 利用总结的结论 直接找出能够反应的物质 六 板书设计 物质的共存 so42 与ba2 oh 与cu2 ag 与cl ba2 ca2 与co32 nh4 与oh h 与co32 hc