初中英语人教版八年级上册im more outgoing than my sis.doc

Unit3Im more outgoing than my sister.教学设计 SectionA(1a-2c) 弥勒市东山中学 陈云教学设计理念1、运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用，训练学生对语言的综合运用及创新能力。2、通过师生互动，达到合作、参与、自主学习、学以致用的目的。3、注重学生的学习过程，为形成性评价做准备。教材分析一、教学内容1、教材：八年级上册第三单元Immoreoutgoingthanmysister!(第一课时)2、学习内容：1)自由运用形容词的比较级；2)灵活运用比较级。3)能够运用形容词描述自己看到的人和物；二、学生分析1、经过近一年的任务型语言教学的训练，部分学生已经初步养成较好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。多人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。2、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢，七年级已经学过一些描述人、物的形容词，学生也已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述，为本单元即将学习到的谈论人的个性特征和形容词的比较级做好了准备和铺垫。3、比较级对学生来说是第一次出现的新语言知识，学生需要描述和对比人和物，本班学生在记忆这些新单词时可能会有一定的难度。因此通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练显得犹为重要。教学目标1、情感态度与价值观1)让学生学会用英语与他人谈论人的外表和个性特征以及使用形容词进行比较的话题，从而进一步提高学生的英语语言表达能力；2)通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。2、过程与方法：1)通过游戏复习、巩固用形容词描叙人和物。2)展示多组正反义形容词的图片，学生配对相应的正反义词的单词卡片，引导学生进入比较状态。3)通过多媒体课件展示新单词和新句型。4)对新单词和句型通过分组、分排、游戏和竞赛等方式进行大量操练。5)通过PPT总结比较级句型结构和形容词比较级的变化规则。教学重点、难点1、重点：1）目标语言：IsTomsmarterthanSam? IsTaramoreoutgoingthanTina? Areyouasfriendlyasyoursister? DoesTareworkashardasTina? Whosmorehard-workingatschool?2)重点词汇：tall-taller;long-longer;short-shorter;thin-thinner;outgoing-moreoutgoing;friendly-morefriendly;loudly-moreloudly;hard-working-morehard-working;goodwell-better;3） 形容词比较级的构成1. 一般情况直接在形容词、副词的词尾加-er. 例如：tall-taller.2. 以e结尾的形容词、副词加-r. 例如：late- later.3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-er. 例如：big-bigger4. 以辅音字母加-y结尾的双音节词，先把y改为i，再加er. 例如：easy-easier5. 部分双音节词或多音节词前要加more. 例如： interesting- more interesting不规则变化的词如下：1. good/well-better更好2. bad/badly-worse 更坏、更糟3. many/much-more 更多4. little-less 更少5. far-farther 更远2、难点：比较级在试题中是如何出现的，掌握以下题型。1. 句子中出现两个比较对象，两人或两物，要用比较级。Which do you like better, tea or coffee? 2. “as.as”结构中，中间只能用形容词、副词的原级。I think English is as important as Chinese. 3. 句子中常出现than这个词。 Im more outgoing than my sister.4.“the +比较级 , the +比较级 ” 表示“越。就越。”The more careful you are, the less mistake you will make.The more, the better越多越好5.比较级+ and + 比较级，表示“越来越。”When winter comes, the days get shorter and shorter, the nights get longer and longer.6. 比较级之前可以用a little /a bit/much/even表示程度。He is a little taller than me.教学资源1.教室自制形容词正反义词卡片2.教师自制多媒体课件3.黑板三、教学过程1. lead-inIntroduce myself to the new students. ask them what I look like.2. presentation1. ask ss to see the pictures about different stars. then compare some of their things with each other.show some pictures to ss. say they are stars-film stars, sports stars and so on. ask ss to tell what they see. ask ss to use the words: tall, wild, thin, long hair, short hair, heavy, calm, short and so on.在本活动中通过听说法配合多媒体辅助教学导入新课，进行师生互动活动引出本课的话题，用多媒体显示图画，如用姚明来让学生感觉单词tall，并以一个矮个short的人物来形成比较，通过连续几幅夸张的比较图片让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇，并引出比较级的句子，如：he is taller than him./sam is wilder than tom.等句式，本环节以学生原有的知识为切入点谈论过去所做的活动，不知不觉地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。2. show some pictures to make students pay attention to the word “than” and “er”（导入要联系所学的内容，使学生自然而然地进入新课的学习。）show the pictures and ask students to compare two things.Jordanis tall.yao ming istallerthanJordan.Let the students read after the teacher and learn how to compare.1cpair work:a: I amb: I amthan you.and you arethan me.t: some students are talking about the three twins. lets listen to 1b.3. summarize the comparatives.a + be(v)+比较级+ than + b.比较级，要变化，一般词尾加er。(long-longer)词尾若有哑音e,直接加r就可以。(nice-nicer)重读闭音节，单辅音字母要双写。(big-bigger)辅音字母若加y,记得把y变为i。(happy-happier)多音节词、部分双音节词词前加more副词若以ly结尾，前面直接加上more(loudly-more loudly)4. show some adj. and ask students to divide them into their own groups.这样让学生们熟悉了解了形容词比较级的变化有哪些规律可循，以便于后面的变化规律总结的提出。3.game (just go)1.以学生们熟知的智勇大闯关的游戏模式，让学生对后面的课程充满激情。充分调动学生的积极性，以巩固对刚学的形容词比较级的用法的句式结构。2.闯关的过程中穿插listen to the recording.让听说写贯穿游戏既课堂。利用1b来培养学生的听力能力，并结合学生的猜猜他人的游戏（一个学生描述班里一位同学并和自己作比较，其他同学猜所描述的人是谁），如：he/she isthan I. But Imthan he/she is.使此活动是在激趣环节上的再一次升华，不仅反馈于活动，也为本节的重点突破环节打下基础。Listening for the specific ideas听取细节1. listen and number the pairs of twins in the pictures 2. listen again and fill in the blanks.1.Toms _than Sam.2.Tina is _thanTara. shes also_.3. Pedros _ than Paul. and Pauls _than Pedro.listen and repeat.（听力理解一般要先听大意，然后再听细节，初步用听的技能获取、处理和传递所需信息。理解文段后，进行听力模仿，感知英语发音特点，提高口语表达水平。）T: Here are another twins Tina and Tara. lets listen to something about them.2a. Listen. are the words in the box used with “-er/-ier” or “more”. complete the chart.er / -iermoreoutgoing课堂检测：一、用所给词的适当形式填空。1. Which is (nice), this one or that one?2. Ma Ying is (thin) than Li Lei.3.My house is as as his.(big)4. Lucy is (athletic) than Lily. 二、单项选择题 1. Do you think football in China is as as basketball in America? A. most popular B. the most popular C. more popular D. popular2. The weather in summer in Dongshan is than that in Mile. A. cool B. much cooler C. hot D. much hotter3.The Internet makes t