2013兴化市高中语文早读材料高一上第七周第二天.doc

第七周第二天请在阅读课文乡土情结及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1字音怯生生（qi） 田塍（chng） 三匝（z） 魂牵梦萦（yng） 悠邈（mio） 崎岖（q q） 蕞尔（zu） 忐忑不安（tn t） 谪居（zh） 欷歔（x x） 铩羽而归（sh） 方兴未艾（i） 2词语 侘傺：失意的样子。 田塍：田埂。 蕞尔：形容小（多指地区）。 忐忑：心神不定。 翘首：抬起头来望。 发轫：比喻新事物或某种局面开始出现。3名句名段我生长在一个小市镇上。这市镇有水村的秀逸，小河萦绕，长年不倦地作着絮语，仿佛诗人穹深的独白。水是清澈的，春来水面飘着玲珑的浮萍；一到冬天，满河是嫩绿的菜叶。桨声终夜不断。 我常常做怀乡的梦，梦魂像浮萍，兀自在那小镇的河上荡漾。 柯灵（作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在香港文学创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了乡土情结这篇散文。） 4美文赏析杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 【注释】 来日：指动身前来的那天。绮窗：雕饰精美的窗子。著花：开花。 【赏析】这是一首抒写怀乡之情的诗。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 牡丹亭 【赏析】这是汤显祖牡丹亭“游园”中的一支曲子。杜丽娘赞叹春色美好，但又想到自己的一腔春愁无处排遣，良辰美景尤在，但赏心乐事却不知在谁家谁院。奈何天，(让人无可)奈何的老天。谁家院，也就是说她家里没有。“良辰美景”本来是令人高兴的，但杜丽娘因得不到自由的爱情生活，那么，越是春光明媚，越使她感到对此春光无法排遣，充满怅惘，无可奈何。在春香的鼓舞下，杜丽娘违背父母、塾师的训诫，走出深闺，看到一个美丽的新天地。她痛惜自己的青春埋没在小庭院中，而引起了她的自我觉醒。这里有对礼教的不满，有对自然和青春的热爱，有对春色的惊叹和对命运的感伤。秋 思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【赏析】这首诗最大的特点是，借助于细节描写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是写人的心理活动，“行人临发又开封”则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思”变得具体可见。旅次朔方 刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。【赏析】这是一首写羁旅愁情的七绝。前二句写久客并州的感触。作者客居并州已十年，十年是一个很长的时间，所积累起来的乡愁，对一个异乡客居的人来说，是煎熬得够难受的，“归心日夜忆咸阳”，深刻地表现了作者日夜思乡的愁苦心情。可是，命运好象与诗人作对似的，他非但不能回咸阳，反而又踏上更遥远的征程。后二句接着写北渡桑乾河后的心情。桑乾河离并州二百余里，由此北行，便是荒寒的朔漠地带，这对诗人来说，无异于是远去天涯，这思乡之情，变得更为深重了。渡汉江 宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】 汉江：即汉水，这里指流经湖北襄阳附近的一段汉水。岭外：五岭以南的地区，即今广东、广西一带。【赏析】此诗为宋之问从泷州（今广东罗定）贬所逃归，途经汉江时所作。诗人被贬岭外，家中音讯早已中断，漫漫严冬过去，又经历一个春天。战祸频仍，父母年迈，都使诗人归心似箭。可是，离家越近，越怕听到不好的消息。“怯”、“不敢”，将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切地表达了出来。 菩萨蛮 韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。【赏析】这首词写景只有两句，却以写意的画法，画出江南水乡的最大特点，给读者留有极大的想象空间。写江南的人美，只写垆边女的皓腕，而“似月”的美貌，又给读者留有极大的想象空间。开头用“人人尽说”这一侧面描写的手法，令人信服。一般游子总会发出“思归”而不得的感慨