语文北师大版三年级下册《 装满昆虫的口袋 》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

北师大版小学语文第六册 装满昆虫的口袋 第二课时教学设计 宝鸡市金台区铁路小学 教学目标：1、知识与能力：有感情地朗读课文。2、过程与方法：从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。3、情感态度价值观：要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣；教学重点难点：抓住描写法布尔对昆虫非常迷恋的词句进行品读教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、通过上节课的学习，大家对法布尔一定有了一些了解。现在齐读课文，再体会法布尔找到纺织娘时的喜悦和爸爸训斥法布尔时的语气。（板书：装满昆虫的口袋）2、 品读课文，自主感悟。1、 读过课文，大家来说一说，本文讲了法布尔的哪几件事?（找纺织娘，放鸭子是观察小虫子）2、 朗读2-3自然段，找出描写纺织娘外形的句子。3、 法布尔找纺织娘容易吗？你从哪里看出来的？（三天前，终于）从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？从“终于”这个词语中，你能体会到什么？4、 默读4-6自然段，小组合作思考：找出课文中哪些词语表达了法布尔对昆虫的“迷恋” 设计意图：抓住能表现法布尔对昆虫着迷的具体句子来理解、朗读、体会，学生获得的感受是很直接的，不仅表现了老师引导学生读书注重方法的指导，也体现了老师关注语文训练的落实、扎实。（1） “每到早晨”看出法布尔天天坚持观察，每天都是这样做，谁带着你的感受读一读。（2） “一动不动”看出法布尔观察很仔细、入迷。谁带着感受读一读这句话？（3）“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家好好欣赏这珍珠一般的宝贝。 小心翼翼什么意思？能告诉老师你做哪些事时也是小心翼翼的？ 我们会对什么样的事物用欣赏这个词呢？（设计意图：对词语“小心翼翼”和“欣赏”的理解，不仅结合文中句子，而且有延展。这样的安排，便于对学生很好的词句训练。）（4） 法布尔对昆虫的迷恋，可爸爸是怎么认为的呢？（怒气冲冲）5、 分组朗读4-6自然段，体会法布尔对昆虫的迷恋。6、 朗读第一自然段，注意加点字“浓厚的兴趣”和“无限的好奇心”（课件显示）；再读第七自然段，体会红体字“迷恋”和“强烈的兴趣”（课件显示）。谁能说一说它们之间的联系？（前后呼应，总写法布尔对昆虫的迷恋）引出“总分总”结构。7、 课文为什么要以“装满昆虫的口袋”作为题目？（生动形象地写出法布尔对昆虫的迷恋、痴迷。他时时刻刻都在钻研着昆虫。）三、课堂小结1、是的，法布尔一走进昆虫的世界里就完全沉浸在其中，忘记了周围的一切。大自然中的一切事物在他眼中都是那么的神秘，那么的美好。2、法布尔的故事对你有什么启发？（善于观察、善于发现；锲而不舍、持之以恒 ）3、展开想象： 法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸妈妈的训斥。一天，法布尔又带着两袋满满的昆虫回家了，此时此刻，他爸爸妈妈是怎么想的？又会怎么说怎么做? 4、拓展阅读：同学们还想知道法布尔的事情吗？就去读一读昆虫记吧！让法布尔带你去领略大自然的奇妙。（设
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