初中教研年终终结课堂教育改革的再度思考PPT课件

吴桥县水波初级中学 2 课堂教学改革的再度思考 2016中学教育教学工作论坛 汇报 吴桥县水波初级中学李雪生 3 吴桥县水波中学 教育是什么 素质教育又是什么 我们和外地课堂的对比 更新教学理念 打造生本课堂 我们的一些困难 4 吴桥县水波中学 一 教育是什么 素质教育又是什么 今天我们怎么做校长 哈尔滨大同小学李文学 吴桥县水波中学 6 这样的教育好吗 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多 然而十年以后 科研成果却比人家少得多 原因就在于美国学生思维活跃 动手能力和创造精神强 杨振宁 吴桥县水波中学 7 教育是农业 不是工业 工业是标准的流水线 所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工 农业所应对的都是鲜活的生命体 说教育是农业 也就因为教育所应对的也是鲜活的生命 而且是天地间生命体的最高级别 对生命的尊重 对学生个性差异的尊重 这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点 叶圣陶 8 学生不文明现象 9 学生不文明现象 10 学生不文明现象 11 教育无小事事事皆教育 12 吴桥县水波中学 什么是教育 教育就是培养学生真善美情操的过程 教育就是培养学生良好的习惯的过程 13 吴桥县水波中学 好习惯是一生用不完的利息 坏习惯是一生还不清的债 14 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式 它重视人的思想道德素质 能力培养 个性发展 身体健康和心理健康教育 摘自百度百科 什么是素质教育 15 吴桥县水波中学 什么是素质教育 素质教育就是崇德 明理 博学 张扬个性的教育 素质教育不是管束 是唤醒 是发现 16 吴桥县水波中学 实现素质教育的途径 1 课堂2 课外 17 我们和外地课堂对比 吴桥县水波中学 杜郎口中学分组合作学习 我们的个体学习 18 我们和外地课堂对比 吴桥县水波中学 昌乐二中分组合作学习 个体学习 19 我们和外地课堂对比 吴桥县水波中学 潍坊广文中学分组合作学习 我们的个体学习 20 我们和外地课堂对比 吴桥县水波中学 乐陵实验小学分组合作学习 我们的学生在考试 21 我们和外地课堂对比 吴桥县水波中学 杜郎口的老师 我们的老师 22 三个特点 立体式 大容量 快节奏 立体式 目标任务三维立体式 任务落实到人 组 学生主体作用充分发挥 集体智慧充分展示 大容量 以教材为基础 拓展 演绎 提升 课堂活动多元 全体参与体验 快节奏 单位时间内 紧扣目标任务 周密安排 师生互动 生生互动 达到预期效果 吴桥县水波中学 杜郎口中学 三三六 自主学习模式 23 学习内容方面20 的知识 自学能会 70 的知识 合作学会 10 的知识 老师教会 吴桥县水波中学 昌乐二中 271课堂教学模式 24 时间分配及内容安排20 约10分钟 教师指导 点拨 答疑70 约30分钟 学生自学 讨论 展示10 约5分钟 学生自结 巩固 检测 吴桥县水波中学 昌乐二中 271课堂教学模式 25 老师讲 学生听 老师念 学生划 老师写 学生抄 过分强调教师的主导作用 在一定的程度上忽视了学生的学习的主体作用 教师满足于满堂灌 填鸭式的教学模式 教师苦口婆心 学生昏昏欲睡 教学效果很差 学习效果不良 更不用说培养学生的自主学习合作探究的本领了 吴桥县水波中学 我们传统的教学模式 26 先生的责任不在教 而在教学 教学生学 好先生 不是教书 而是教学生学 不仅教学生学会 更重要的是教学生会学 陶行知 27 我们的希望 解放学生解放老师 28 吴桥县水波中学 我们应该做和正在做的 更新理念 理念是行动的先导 要围绕建设生本课堂多学习 多培训 29 吴桥县水波中学 我们应该做和正在做的 不能照抄照搬 不搞形式主义 领会其精髓 毕竟校与校之间存在着诸多不同 我们应该根据本校本班的特点 因校因班制宜的找到合适的结合点与突破口 合理嫁接 在教学改革上才会有所突破 因为 学生是学习的主体 的精髓和原则是不变的 教学规律是相通的 学习时结合学校 班级的实际情况 和班级联系起来 因此适合自身发展的方法才是最好的 30 吴桥县水波中学 我们应该做和正在做的 临渊羡鱼不如退而结网要敢于尝试 31 吴桥县水波中学 我们遇到的困难 观念滞后改革课堂 教师的观念尤为重要 但是在课堂改革的进程中 我们发现 教师的表现及思想有以下情况 一部分教师思想观念陈旧 知识老化 借口年纪大 改不动了 根本就不动 干脆不改型 二是大多数教师虽有改革的欲望 但怕实施教学改革影响教学质量 因而驻足不前 先进的理念无法真正落地 忘而生畏 不敢进行大胆的改革 想改不敢改型 32 吴桥县水波中学 我们遇到的困难 学习方式 小组合作学习 的形式化1 合作学习流于形式 不重实效 2 合作目的不明确 为 活动 而 活动 3 合作无序 分工不明 4 学生没有经过自主学习 独立思考就开始合作 5 教师不能有效指导帮助 一味放手让学生合作 6 教师为赶教学进度 草草收场 33 吴桥县水波中学 我们遇到的困难 教师课堂教学形式化在课堂教学中存在许多形式主义的东西 为了让学生 主动 就兜圈子提问 为了体现师生 生生 合作 就进行小组讨论 为了完成多个教学环节 课堂上就开展许多活动 占用有效的学习时间 为了便于学生展示 故意降低教学内容的难度 对文本 教学内容把握肤浅 这表明 高效课堂改革已经步入了轨道 但是距离新课程倡导