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文档简介

幼儿园小班分享阅读小狗的一天活动说明: 这是一本非常符合幼儿心理体验的读本,读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身,它经常会捣乱、在泥地里面游戏,和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页,仔细阅读第一页中的每一个细节,可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“在”,可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。 大书阅读 活动目标: 1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节; 2、引导幼儿熟悉文字内容; 3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、内 页、封底组成。 活动准备:大书 活动过程: 一、组织谈话 1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息; 2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。 三、看图猜测 教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每 翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺 序概念。 四、大书指读 1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵; 2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“在”,并将不 同的地方进行比较; 3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的 联系。 小书阅读 活动目标: 1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节; 2、学习读本中的句式。 活动准备:大书、小书 活动过程: 一、文字阅读 教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿, 请幼儿自己朗读,教师随机指导。 二、句式学习 在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“在”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。 三、游戏活动 教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。 拓展活动 活动目标: 1、丰富幼儿的经验,学习折小狗; 2、相关知识的学习和拓展。 活动准备:若干张纸 活动过程: 一、科学领域 狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。 二
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