湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第四单元《虽有佳肴》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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虽有佳肴 礼记 礼记 是战国至秦汉年间家学者解释说明经书 的文章选集 是一部思想的资料汇编 又叫 与 合称 三礼 内容主要是记载和论述先秦的 记录等的问答 记述 儒 仪礼 儒家 仪礼 周礼 小戴礼记 孔子和弟子 修身作人的准则 礼制 礼仪 解释仪礼 虽有佳肴 弗食不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 此之谓乎 虽然 甘美 所以 不通 理解不了 反省自己 qi ng勉励 xi o教 表示推测 这样以后 译文 虽然有美味的肉食 不去品尝 就不知道它的味道甘美 虽然有最好的道理 不去学习 就不知道它的好处 所以 学习之后才知道自己的不足 教人之后才知道自己有不懂的地方 知道了自己的不足 这样之后就能自我反省 知道了自己不懂的地方 然后才能勉励自己 所以 教 和 学 是互相促进 尚书 兑命 说 教人是学习的一半 这话大概说的就是这个道理吧 合作探究 1 本文主要论述了什么道理 你同意这个观点吗 作者是怎么论述的 论证思路 教学相长 教和学是相互促进的 二者相铺相成 重视实践 在学和教的实践中 知不足 知困 明事理 出真知 得到进步与发展 2 开头 虽有佳肴 一句有什么作用 3 读完本文 你有哪些体会 类比论证比较两种相似的事物 主张因为两事物相似 因此在其中之一成立的现象 在另一事物身上也应该成立的推理过程 1 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省自己 提高自己 2 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才能自我勉励 不断提高自己 3 教学相长 主题归纳 文章运用类比的手法引出要阐述的观点 指出教和学是相互促进 相辅相成的 即 教学相长 告诉我们实践出真知的道理 归纳探究 1 通假字 兑命 曰 2 古今异义 不知其旨也 古义 今义 教然后知困 古义 今义 教学相长也 古义 今义 然后知不足 古义 今义 3 词类活用不知其旨也 不知其善也 通 说 指殷商时的贤相傅说 甘美 意义 不通 理解不了 困难 促进 增长 名词作形容词 甘美 形容词作名词 好处 这样以后 语气词 表顺承 可不译 4 一词多义 学学半 学学半 其词之谓乎 不知其旨也 5 文言句式弗食 不知其旨也 其此之谓乎 教 向别人学习 表示推测 它的 判断句 倒装句 宾语前置 此 之谓也 是一种固定句式 常翻译为 大概说的就是 吧 积累 1 学习过程五步骤 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之2
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