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用爱为学困生撑起一把伞 关键词： 差异 家庭环境 生活背景 后进生 客观对待 共同教育 内容摘要： 一、后进生产生的原因 1.家庭教育方面。 2. 学生自身方面原因。 二、学困生的教育问题 1.客观对待，热爱学困生。 2.尊重信任，赏识其优点。3.激发学习兴趣。4.消除惰性心理，鼓励其勤奋学习。5.与家长密切配合，共同教育。作为老师，每天要面对不同的学生。而学生因为不同的个人素质，因而学习成绩也会有所差异。学困生从他们渴望的眼神里，我们分明看到他们也想得到老师的关心。任何一个学生，他们都有成功的愿望，只要我们细心发掘他们的潜能，采取恰当的方法，他们都能走向成功。下面我就学困生的形成原因及教育问题谈谈自己的看法。 一、后进生产生的原因1.家庭教育方面。家庭教育方法不当，是学困生形成的重要原因之一。有的家长溺爱、娇惯孩子，导致孩子物质消费超前，学习缺乏动力，成绩下降。有的父母没有尽到监护人的职责，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为，对孩子的关心不够。2.学生自身方面原因。一些同学或许由于学习态度不够端正，学校布置的作业不按时地完成，不懂越来越多，或许由于学习方法不对头，不按照老师教他的方法学习、巩固。二、学困生的教育问题1.客观对待，热爱学困生。 后进生的形成，最重要的是与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。老师应该克服偏见,正确看待他们，用爱去点燃他们心灵深处的火花，对学困生要爱得深，将严格要求渗透在爱之中，要以实际行动来体现自己对他们的爱。在教育转化工作中,培养学困生的上进心，必须坚持正面诱导，切忌简单粗暴。2.尊重信任，赏识其优点。每个学生身上都有长处，学困生也不例外,他们身上也有闪光点。教师应让学生正确认识自己，发现自己的长处，逐步消除他们的自卑心理，让他们有敢和优生比一比的勇气，努力创造机会，展示自己的长处。3.激发学习兴趣,老师要鼓励引导学困生体会到成功的喜悦.可以根据他们的具体情况制定容易达到的小目标，这样可以使他觉得能够做到，这样就会有信心有动力去做，就能取得成功。当他体会到成功的乐趣时，就会有信心去实现下一个目标，他就能不断取得进步。4.消除惰性心理，鼓励其勤奋学习。有些学困生并不是天生的笨，而是由于学习上的惰性造成的。 5.与家长密切配合，共同教育。家长的配合是学困生进步的关键所在。在学困生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，做好学困生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。 在学困生转化工作中，班主任最主要的就是多做一些有利于学困生树立信心的事情，设身处地为他们着想。如果教师能够
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