语文人教版三年级下册6、燕子专列第二课时.docx

6、燕子专列古埠镇蒋家小学 陈晓倩教学目标：1、认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等14个生字。2、正确、流利朗读课文。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、读懂课文，能联系上下文理解重点词句的意思,把握全文的主要内容。教学重点：1、通过对生字词的认识和理解，初步了解课文内容。2、体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，增强爱护鸟类、保护环境的意识。教学难点：感悟描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样表达的效果。教具：多媒体教学过程：第二课时一、体会燕子遇到的麻烦1、齐读课题。2、回顾问题，默读课文：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还要专列送呢？3、学习第2段大家读读这段话，想想燕子遇到了什么麻烦。找到相关词句，一边读一边画出来。学习“当地气温骤降都被冻死。”（气温骤降、风雪不止）（板书寒冷） “几乎所有的昆虫都被冻死了”你想到了什么？（板书饥饿）5、除了寒冷和饥饿，燕子还遇到了什么麻烦？理解“长途跋涉”（板书疲劳）。二、 感悟政府对燕子的帮助瑞士政府知道了这一情况后做出了怎样的决策? 划出有关句子。 出示“瑞士政府的地方。”1、此时你的心情怎样？看到瑞士政府一天到晚忙的都是什么？（国家大事）可他面对小小的燕子却能做出用专列送的决定，这是一个怎样的政府？（板书政府）2、政府对燕子的关爱还体现在什么地方？出示“于是送到火车站”理解“呼吁”（号召、发动）三、感悟居民对燕子的帮助1、来到瑞士的燕子除了遇到这样了不起的政府，还遇到了什么?(热心的居民)（板书居民）从哪儿知道的？出示第3段。2、圈出居民们寻找燕子动作的词（课件显示：走出 冒着 顶着 踏着 寻找 ）你从这些词感受到了什么呀？天气很恶劣 当时寻找燕子的艰辛。 谁再来读？（指名读）还有哪些词语让你体会到了居民们寻找的艰辛。（四处）3、(播放音乐图片北风呼啸，大雪纷飞的场景) 这么冷的天我们最想干什么呢？躲在家里被窝里。而居民们却纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。理解“纷纷”，仿佛让你看到了怎样的场景？（人多 很着急出门）4、引读：这一切都让我们感受到居民们对燕子的那一份关爱。但一切的困难都阻挡不了人们寻找燕子的脚步，反而有更多的人加入寻找燕子的队伍中来：白发苍苍的老人，不顾年老体弱，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。青年们放下手中的工作他们冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。跟我们一样大的孩子们纷纷走出家门，他们冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。那么多不同年龄不同身份的人，他们都（齐读）纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 四、感悟贝蒂对燕子的帮助1、多么有爱心的瑞士居民啊！这其中有一个孩子最引人注目，她就是贝蒂。（板书贝蒂）谁能找到描写贝蒂的一段话？（出示第4段）指名读。2、看着记者拍下的照片，听着同学读这段文字，你有什么想说的吗？（贝蒂为了救燕子真不怕冷啊）从哪看出来的？（出示“她的脸冻得不在乎）3、脸冻得通红，手冻得僵硬，说明她非常的寒冷。但她在乎吗？ （不在乎)4、她一点也不在乎。是啊，因为她太在乎谁了？ （小燕子)5、是呀，为了这十几只燕子，整整一天，都在寻找。6、引读：早晨，贝蒂本该在暖和的被窝里睡觉，可是她却在（覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。） 为了燕子，寒冷她不在乎中午了，贝蒂本该在餐桌前吃着美味的饭菜，可是她却在（覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。）为了燕子，饥饿她不在乎傍晚了，贝蒂本该坐在电视前看着喜欢的动画片，可是她还在（覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。）为了燕子，疲劳她不在乎7、看图说句：贝蒂在哪发现了燕子？又是怎么做的？她仿佛在说些什么？注意贝蒂的动作、神情，看着图说一段话（大树下，贝蒂跪在冰冷的雪地里，冻僵的小手轻轻地捧着小燕子，眼神中充满了对燕子的关爱，她对着燕子不停地呵着热气，仿佛对它说小燕子我来救你了，你要坚持下去）（板书贝蒂）齐读。8、写句：同学们，看到这个和我们一般大小的小姑娘，你有什么想对她说的？请你拿起笔写下来。指名朗读展示。五、小结全文1、如果没有政府的决定、呼吁，没有居民们的爱心寻找，燕子就坐不上这漂亮舒适的专列。这一切都让我们感受到居民们对燕子的关爱！正是因为有了瑞士人民的的这一份关爱，所以，那一年的春天，在瑞士火车站，我们看到了这么一幕（引读）“有一年春天-燕子。”2、（音乐响起，耳畔传来鸟儿欢叫声。）这些曾经濒临死亡的小燕子，现在坐上了专列，恢复了生机和活力。此时此刻，它们在温暖舒适的车厢里面，唧唧喳喳的，它们会说些什么呢？如果你就是其中一只幸福的小燕子的话，你会说些什么呢？3、现在，这一列充满爱心的专列马上就要启程了。让我们一起用朗读为它送行好吗？（齐读最后一段）此时此刻，你内心有什么感受呢？（我们要关爱小动物 保护小动物 学习瑞士居民爱护小动物）六、拓展同学们，这是发生在1990年的欧洲瑞士的真实故事。其实，在人类历史长河之中，人和动物不知演绎过多少这样的感人的故事！下面看看老师给你们带来几张图片：图片上的女孩叫徐秀娟，从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方，可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地就再也没有上来。同学们这是一种怎样的在乎啊！在我国还有这样一位老人，人们都称他海鸥老人，他的名字叫吴庆恒，是一位普通的昆明市民。之所以叫他海鸥老人，是因为老人缩衣节食，几乎每天步行20余里去给海鸥喂食，