生物人教版七年级下册第三节神经调节的基本方式教学设计.doc

第三节神经调节的基本方式教学设计教学目标 概述人体神经调节的基本方式。 描述反射弧的结构。 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 教学重点概述人体神经调节的基本方式。教学难点 通过小组合作完成探究活动。 教学准备 教师：制作电脑课件，设计游戏。 课时分配 2课时 教学设计问题与情境学生活动设计意图第一课时组织教学，复习提问人体神经系统是由哪些部分组成的？神经系统结构和功能的基本单位是什么？复习旧知：神经系统各部分的组成。神经系统结构和功能的基本单位。创设复习情境。导言一反射1.你会骑自行车吗？初学骑车时，车总是东倒西歪，身体跟大脑过不去，熟练之后，就能根据车倾斜方向，扭转车把使车直立前行，身体与车协调靠什么系统调节呢，神经调节用什么方式，我们一起来学习。2.当用针扎你的手时，你会有什么反应？拳击手打对方左脸时，对方会怎样？3.我们以膝跳反射为例体验：什么是反射4.医生检测观看骑车图片，回忆自己骑车时情境引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？学生思考回答：缩手学生思考回答：往右躲学生体验：膝跳反射 学习膝跳反射的用途组织学生活动。让学生亲身体验反射活动反射概念人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。小组讨论：反射的概念。进行交流。 指导学生做膝跳反射。 引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。 小结反射的概念。提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的？二反射种类简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。活动：做相反的动作。举生活中反射的实例并分析。简单反射例子：膝跳反射、缩手反射 眨眼反射、婴儿排尿反射、吮吸反射、 吃梅止渴复杂反射:人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。引导学生举例并分析。小结。带领学生做一个复杂的反射活动。三反射弧1.为什么有些反射可以不受大脑控制呢？我们以缩手反射进行学习2.我们做一个小游戏：拼接反射弧结构3.练习反射弧结构学生仔细阅读92页课本，学习反射弧的结构基础反射弧感受器：感受刺激，产生冲动。传入神经：将神经冲动传到神经中枢。神经中枢：产生冲动，传给传出神经。传出神经：传导神经冲动。效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。随机找5名学生来完成反射弧拼接游戏3. 提问学生说出反射弧结构分析“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的反射弧的组成。通过各种练习，熟记反射弧结构4.分析成语或谚语，判断出属于何种反射5.学习简单反射与复杂反射的区别分析成语图片师生共同分析简单反射与复杂反射的区别熟练掌握两种反射的实力与应用 四本课小节本节课你都学到了什么?师生共同总结1. 神经调节的基本方式：反射2. 反射的结构基础：反射弧3. 反射弧结构基础：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器4. 反射的种类：简单反射复杂反射 对本课知识进行总结五、课堂练习由学生完成检测学生的掌握情况六、板书设计第三节 神经调节的基本方式1.神经调节的基