2020年部编版语文三年级下册第二单元测试卷（I）卷

2020年部编版语文三年级下册第二单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子，写词语。金黄金黄( ABAB式)（_）（_）（_）急急忙忙(AABB式)（_）（_）（_）2 . 按要求写词语。（1）写近义词。忽然_立刻_逐渐_茁壮_寻找_特别_（2）写反义词。昂贵_简单_成功_粗糙_凶狠_慌张_（3）把词语补充完整。筋疲_亡_补_言_语揠_助_泣不_引人_眉_眼_兴致_颜_色3 . 给下列词语标注拼音A惩罚（_）唐朝（_）遮掩（_）战战兢兢（_）4 . 比一比，再组词。艄（ ） 辟（ ） 豺（ ）稍（ ） 劈（ ） 财（ ）二、语言表达5 . 口语交际你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？_6 . 照样子写句子。例:老虎把狐狸逮住了。狐狸被老虎逮住了。1.狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。_2.狐狸把整块奶酪都吃光了。_例:猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，神气极了。3._，神气极了。三、现代文阅读阅读意志力蟾蜍烤好了一些饼干。“这饼干闻起来真香啊，”蟾蜍自语道，他拿起一块塞进嘴里，“吃起来更香。”蟾蜍来到青蛙家，“青蛙，青蛙，”蟾蜍叫道，“快来尝尝我烤的饼干。”青蛙拿起一块饼干尝了尝，“这是我吃过的所有饼干中，最好吃的一块！”青蛙咂着嘴赞美。青蛙和蟾蜍吃了一块又一块，一会吃下去了很多饼干。“你知道，蟾蜍，”青蛙含着满满一嘴的饼干说道，“我们该停下来了，否则，我们会撑病的。”“你说的对，”蟾蜍说道，“让我们吃下最后一块饼干，然后我们就别再吃了。”青蛙和蟾蜍吃完了它们的最后一块饼干，碗中还剩下了很多饼干。“青蛙，”蟾蜍说，“我们再吃最最后一块，然后坚决不再吃了。”青蛙和蟾蜍又各自吃了一块。“我们必须得停下来了！”蟾蜍边吃着另外一块饼干，边喊道。“对，”青蛙响应道，伸手又拿起一块饼干，“看来，我们需要用意志力来控制我们的欲望。“什么是意志力？”蟾蜍问道。“意志力就是竭力不去做你特别想做的事情。”青蛙解释道。“你的意思我明白，就像我们竭力不去吃这些饼干一样。”蟾蜍答道。“就是这个意思，”青蛙一边说着，一边咽下口水，将饼干放进了盒子里，“喏，我们吃不到饼干了。”“但是，我们可以打开这个盒子啊。”蟾蜍说。“那倒也是，”青蛙想了想，拿出一根细绳将盒子紧紧捆了起来，“喏，这下我们吃不到了吧“但是我们剪断绳子，再将盒子打开啊。”蟾蜍说道。“有道理，”青蛙又想出一个主意，它搬来一个梯子，将盒子放在高高的架子上，“喏，”青蛙如释重负地松了一口气，“现在我俩终于吃不成了吧？”“但是，我们可以爬上梯子，从架子上取下盒子，剪断绳子，打开它啊。”蟾蜍说。“你说的对，”青蛙爬上梯子，从架子上取下盒子，剪断绳子，将盒子打开。青蛙将盒子拿到屋子外面，大声喊道：“嗨！鸟儿们，这里有很多美味的饼干，快来吃吧。”鸟儿们从四面八方飞了过来，一会就将盒子里的饼干吃得干干净净，然后一飞而散。“现在，我们真的再也没有饼干可吃了，”蟾蜍悲伤地说道，“这些可恶的鸟儿们连一块都没有给我们剩下。”“是的，”青蛙说道，“虽然我们吃不到饼干了，但我俩却因此拥有了强大的意志力。”“也许你拥有了强大的意志力，”蟾蜍说，“但是，我要回家再烤一些饼干！”“那好吧，”青蛙无奈地回道道：“我跟你一起去烤。”7 . 给加点的字注音：啧啧称赞（_）可恶（_）8 . 文章用了比喻的手法，文中的“饼干”在现实生活中比喻：_.9 . 为了竭力不吃饼干，青蛙想了很多办法。他最后的办法是什么？如果要用一个成语形容他这个举动，你会用哪一个？最后的办法：_成语：_10 . 青蛙和蟾蜍拥有了强大的意志力吗？说说从哪里可以看出来。读完全文后，你觉得文章想告诉我们什么呢？请谈谈自己的看法。_课内阅读。“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。11 . 写出描写陶罐和铁罐神态的词语。(1)陶罐的神态(至少2个):_(2)铁罐的神态(至少2个):_12 . 选文第4自然段中的省略号表示（ ）。A表示引文的省略B列举的省略C表示话没说完被打断13 . 选文主要是通过描写人物的_和_来表现人物特点的。陶罐的特点是_;铁罐的特点是_。14 . 最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?_四、信息匹配15 . 选词填空。妄想/梦想1.日本侵略者的（_）最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。2.只有脚踏实地地努力，（_）才能实现。决心/决定3.目标（_）高度，远大的目标成就非凡的人生。4.梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的（_）。五、书面表达16 . 看图写话。仔细观察图片，图片上都有谁？他们分别在干什么？请简单写几句话。_六、判断题17 . 判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）守株待兔故事的结果是宋人守在树下，因此捡到了许多兔子。（_）（2）陶罐和铁罐故事中铁罐傲慢，但最终却随着时间而消失，没有任何价值。（_）（3）鹿角和鹿腿这个故事告诉我们，每样东西都有自己的