(部编)人教2011课标版一年级上册9《ɑi ei ui》教学设计.doc

9 i ei ui教材分析：汉语拼音第9课学习复韵母i ei ui和它们的四声以及音节。在汉语拼音教学中，这是承上启下的一课，在之前单韵母的基础上认识复韵母，因此在教学中，要把复韵母的概念讲清楚，体会复韵母和单韵母字形的不同，发音方法的不同。同时，借助标调歌，学习给复韵母标调，并能够正确拼读。在新的部编版的拼音教学中，都有一幅图，本课配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情景图，可以借助图意练习带有i ei ui的音节。教学目标：1、掌握i ei ui的发音方法。2、学习标调歌，掌握给i ei ui的标调方法。3、借助拼音，拼读音节词。4、正确朗读儿歌小白兔。5、认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点：正确认读i ei ui，掌握复韵母的发音方法。教学难点：i ei ui的标调规则，读准四声。教学准备：课件、卡片教学过程： 第一课时一、 复习【PPT课件】1、 小朋友，拼音王国真好玩，让我们一起去拜访我们的老朋友吧。2、 通过复习声母表，【动态方式】连线，组成一幅海豚图。3、 复习单韵母 单韵母家的六兄弟也跑来了，请大声招呼他们的名字吧。（按顺序贴单韵母卡）二、 学习i ei ui【动画视频】1、引入：今天，我们来认识拼音王国里的新朋友，请看出示：复韵母（齐读）请打开语文课本第40页，今天我们来学习汉语拼音第9课。出示i ei ui指导观察：孩子们，请你们仔细观察课题中的三个复韵母，他们有哪些相同的地方？ i非常会交朋友，它跟谁交朋友了呀？ 他们都是哪个家族的孩子？（单韵母） 他们都是由两个单韵母组成提出复韵母的概念：两个单韵母组成复韵母2、学习i 出示图片：你看到了什么？姐姐和弟弟挨着，挨着的“挨”就有我们今天要学习的第一个复韵母i指导发音：请观察【动画视频】中的发音，读i时嘴型是怎样变化的？先做前一个字母的嘴型发的音，然后快速滑到后一个字母发i的音小结：先发的音，再发i的音学生练读师生对读小组读3、用相同的方法读ei ui提示：ei请看图，图上这棵树的形状像哪个字母？（树形是e，斧头是i） ui你在图上看到了哪些字母？看图记字形读字音4、老师随机出示卡片小组比赛读i ei ui5、做练习：找朋友复韵母是有两个单韵母组成的，谁能在下面的单韵母中找出今天学习的复韵母来出示 o e i u 小朋友们边拍手边唱歌找朋友比赛：两个小朋友上来找朋友比赛，把单韵母组成复韵母小朋友带读：i ei ui6、同桌起立读i ei ui拍手歌，复习复韵母i ei ui和i，组成i，i i i。 e和i，组成ei，ei ei ei。 u和i，组成ui，ui ui ui。三、学习给i ei ui标调【PPT课件】1、引出标调歌我们之前标调的时候，标调帽子是戴在单韵母的头上，可是现在复韵母里有两个单韵母，我们该怎么办呢？【课件】出示标调歌：有 在，给戴；不在, o、e 戴；i 、u 一起标在后！2、老师领读说说意思学生拍手读两遍3、出示i，说说帽子戴在谁头上？边拍手边唱“有 在，给戴”边出示四声学习i的四声i i i i 情景表演：i挨着挨着i i i指名读：你能跟我一起表演“挨着”的动作吗？ 指名说：i比高矮i i i提问：谁会用i 组词：爱老师、爱同学、爱学习、爱学校4、出示ei，读标调歌“不在, o、e 戴”练读ei的四声i i i i小飞机，开起来5、出示ui的四声，读标调歌“i 、u 一起标在后” u u u u各组开火车读四、看图拼读音节词【情境图和音节词链接】过渡：孩子们真会学习！i ei ui喜欢和声母交朋友组成音节1、出示课文情境图：小眼睛，亮晶晶孩子们，你在这幅图里看到了谁？ni ni 奶奶ni这个音节里有我们今天学习的哪个复韵母呢？奶奶在做什么？你还能在图中发现哪些带有i ei ui的音节呢？2、根据学生观察随机出示带有i ei ui的音节卡片3、根据学生观察运用【链接】出示拼音音节词bi t 白兔、shu bi 水杯、pi du 排队、mi mei 妹妹4、课堂拓展：你能在班级同学们的姓名中找出带有i ei ui的音节吗？五、小结今天，我们在拼音王国里认识了复韵母i ei ui，让我们唱着拍手歌告别他们，一起离开拼音王国吧。板书设计： 9 i ei ui i e i u i ni mi shu bi bi du ti wi tu pi hi 课后反思：用i ei ui这节拼音课做公开课，其实是有点忐忑的，一年级的孩子很“真”，他们的课堂表现是最真实的体现孩子这节课的学习效果，喜欢就会课堂上很投入，不喜欢的话无论多少老师在听课，他们照样会做小动作、会东张西望。所以，根据一年级孩子喜欢游戏、喜欢比赛、喜欢直观性、有好奇心的特点，我在设计教学过程中利用常用的网络设备和教学资源，设计了生动有趣的环节来吸引孩子们的学习兴趣。比如：在第一环节复习声母表时，我运用了动态的连线图，让学生通过动态操作，按声母表的顺序连出一只小海豚，一下子吸引了孩子们的兴趣。第二个环节是掌握i ei ui的发音，为了让学生更加直观地发现复韵母的发音方法，我在课件中插入了动画视频，让学生通过观察视频中发音的嘴型变化，舌头的变化，掌握方法。同时，考虑到学生的年龄特点，在练习发音时，采用开火车、小组比赛、师生对读、学生对读等形式，让学生始终充满学习热情。之后，再次通过“找朋友”、唱拍手歌的游戏，让学生巩固对i ei ui的组成和字形识记，读准音、认清形。为了让学生能够正确的标调，了解复韵母的标调规则。先运用PPT课件出示标调歌，让学生通过大屏幕熟读标调歌，再让学生根据标调歌来给i ei ui标调。在第四个环节中更加灵活地利用课前预设，把情境图中会出现的音节词和情境图做成了链接方式。对于一