2020版部编版语文四年级上册第三单元测试卷（I）卷新版

2020版部编版语文四年级上册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语中有错别字的一项是（ ）A初中未来银盘B优秀丰富岩石C海滨钓渔躺下D深浅打磨至少2 . 下列词语的书写和读音完全正确的一组是（ ）。A烦躁（zo）世界（ji）暖和（nun）B粗细（ch）蝴蝶（di）华树（hu）C瀑布（p）好客（ho）明朗（ln）3 . 选择关联词填空。尽管还是虽然但是只有才1.（ ）天气寒冷，爷爷每天（ ）早起锻炼身体。2.（ ）天气寒冷，（ ）爷爷仍然坚持锻炼身体。3.（ ）坚持锻炼，（ ）会有强壮的体魄。4 . 下面与教材中的诗、文完全一致的两项是（ ）（ ）A孔子西游，见两小儿辨斗，问其故。B却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。C爆竹声中岁岁除，春风送暖入屠苏。D咬定青山不放松，立根原在破岩中。5 . 根据语境，填入括号最恰当的一组成语是（ ）我们的班主任是一个（ ）的老师。当我们犯错时，他（ ）地教育我们；当我们有困难时，他（ ）地帮助我们；当我们比赛胜利时，他（ ）地和我们一起庆祝。A任劳任怨鞠躬尽瘁满面春风神采奕奕B语重心长满面春风赴汤蹈火任劳任怨C满面春风语重心长鞠躬尽瘁赴汤蹈火D任劳任怨语重心长全心全意神采奕奕二、填空题6 . 写出下列词语的反义词。黑暗（_）笔直（_）惊慌失措（_）宁静（_）洁白（_）允许（_）7 . 写出句子所使用的修辞手法。1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（_）2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（_）3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（_）8 . 在下列句子的括号中填上表示“看”的词语。（1）我抬头（_），这棵树真高啊！（2）上课了，小学生们在课堂上聚精会神地（_）着黑板。（3）站在小山顶上（_），能看到远方城市的轮廓。（4）只有用心（_），才会有新的发现。9 . 根据语境看拼音写词语。不同于充斥荧屏的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻开的一本书，它没有jng xn dng p_的画面，每段朗读或如和煦的春风轻淡x n_；或如涓涓流淌的x shu_，z rn _着每个人的心田。海是多变的，时而wi ln_，宛如一个tin jng_温柔的少女；时而又像饱饮了mi gui_酒似的，醉醺醺地溢出光与彩。海是无私的，它yn cng_着丰富的资源，它kng ki_地给予人类丰富的物产。10 . 写出加点词的近义词1.黄山风景区景色秀丽神奇。（_）2.这就是著名的“金鸡叫天都”了。（_）3.尤其是那些怪石，有趣极了。（_）11 . 比一比，再组词。进（_）再（_）声（_）不（_）尽（_）在（_）生（_）步（_）12 . 我会查字典。1.用部首查字法查“治”字，先查部首（_），再查（_）画。“治”字在字典中的解释有：管理，处理；整理，治理；医治。“大禹治水”中的“治”应选第（_）种解释。2.用音序查字法查“安”字，先查首字母（_），再查音节（_）。“安”字在字典中的解释有：平静，稳定；安全，平安；安置，装设；存着，怀着。“安居乐业”中的“安”应选第（_）种解释。13 . 填空。1.故今日之_，不在他人，而全在_。2._，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_。3._，横有八荒。前途似海，_。4.爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“_，_ ”,让我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“_ ,_”,我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收复失地的义愤；而龚自珍的一句“_ ,_”更是传诵千古,诗人独辟奇境，呼唤着变革，呼唤未来。谈到未来,我们不禁想起梁启超对中国的美好期望:“ _，我少年中国,_!_，我中国少年,_!”三、语言表达14 . 按要求写句子。1.那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）_2.父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（改为转述句）_3.30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的损害。（修改病句）_4.那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（缩句）_5.你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句子）_四、现代文阅读阅读专项训练。豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的菜，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你坐车上，她拉你。”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。这时，有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。”母亲喜不自胜，忙给她装好。这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很开心，但又有些犹豫。阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。15 . 读短文第段，用“_”画出描写环境的句子，这些营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。16 . 阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”，这是为什么？（ ）A母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。B母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。C母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨为了帮助“我们”而买了原本不需要的菜。17 . 言行是心灵的窗户。“悄悄地打量”“轻轻地叹了口气”表现出了“阿姨”对“我们”的_。请再读短文，用“”画出文中“阿姨”最打动你的言行_。最后我们再结合语境想象，“阿姨”当时可能会想：“_五、书面表达18 . 小练笔。（选做题）