五年级上册教材特点.doc

周次时间安排教学内容第一周9/1-2Unit1 Anns dream第二周5-9第三周12-16Unit2 Mockys bad day第四周19-23第五周10/37国庆第六周1014国庆第七周17-21Unit3 School sports day第八周24-28第九周10/3111/4第十周 711Unit4 Mockys birthday第十一周14-18第十二周21-25第十三周2812/2Unit5 I am taller than Mocky第十四周3012/4第十五周 5-9第十六周12-16Uint6 Review第十七周19-23第十八周2630Final Revision第十九周1/2-6第二十周9-13五年级段要求语言知识的呈现循序渐进、复现率高n 语音：从单词拼读训练过渡到短句的语音语调训练。n 语法：过去式、 序数词、日期、形容词比较级最高级。Uncle Bookys Blackboard对每个单元的句型结构进行归纳和总结 n 词汇：每个单元出现的新词汇控制在12个左右，并结合故事内容设计了多个练习进行巩固，例如：Read and write等活动。本册教材分析教材特点n 本册教材以故事为主线，围绕Mocky,Ann, Ken, Uncle Booky 等主要人物的生活和兴趣，结合1011岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学科间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展，发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。教材的基本结构n 全书一共有六个单元n 每个单元12页n 包括故事，词汇，听说读写活动，语法总结，语音训练，歌曲和自我评价n 每课新增词汇12个左右n 每课涉及一个新的语法项目话题n 新出现的话题有n 太空n 日常生活n 体育n 月份和季节n 人物的身高和体重n 复现旧的话题有n 日常活动、职业、家庭以及形容词汇的复习n 围绕这些话题出现新词汇73个语法结构n 主要语法结构n 过去时肯定式 （be动词，have/has的过去式）n 过去时的否定式（行为动词的过去式否定式）n 过去时的疑问句n 日期、季节和生日的表达n 两个或多个之间的比较；对身高、体重的描述语言技能训练听n 每个单元包括两个听力活动：listen and number; listen and matchn 第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力n 第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力说n talk together 改为对话形式，对话回合增多，并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例，根据个人的体验表达意义。n touch and say与主题密切相关， 主要用来巩固学过的词汇和语法。n Ask and find out需要大量学生之间的交流合作来完成， 对话更真实，更有实际意义。读n 本册教材的不同就是增加了语篇的阅读内容，主题故事的呈现方式发生了变化，首次出现了连贯的语篇文段。n Uncle Bookys Storytime将连环画形式改成了语篇阅读，并且设计了生动活泼的阅读理解和写的活动。n read and write 部分读写结合，阅读部分既是写作的范例，也是给学生的训练机会。写n 书写训练从单句过渡到语篇练习，要求学生在提示下能够写出三至五个句子，表达连贯的意义。写和读的活动有机结合，相互促进。n Read and write 主要是根据阅读的内容填空。第二个练习是根据图写句子。n Uncle Bookys storytime 增加了有根据阅读回答问题的读写练习。n Ask and find out 是集听说读写为一体的综合语言实践活动。评价与反思每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成绩并帮助学生发现不足，及时调整自己的学习方法和策略。鼓励学生参与自我评价，具体落实新课程关于培养学生自主学习能力的目标。小学高年级英语教学应该注意的问题n 教学内容和教学设计要符合小学高年级学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求。n 教学要与学生的已有知识和经验相结合，注意语言的复现和话题的扩展。n 提高学生的语言意识，帮助学生归纳语法和语音知识，总结词汇学习的规律。n 给予学生思维、想像和创造性运用语言的机会。n 给予学生更多的语言实践的机会。n 给学生更多的自主思维空间。学情分析四年级学生刚过渡到高年级,对于本册教材中新增加的一些语法问题有难度,需要教师精讲多练,课文故事也比以往增加了长度,需要教师指导学生有效地阅读.1单元训练目标（目标培养）知识目标：（重点）1 学习单词 space astronaut the moon planet space suit2学习句型 I had a dream last night.3听说能力的培养. 4培养良好的兴趣爱好。 5.初步学习一般过去时.难点：一般过去时的含义及用法.思维目标：1.培养学生自己能够把相关类词按发音和词归类2.语音在观察的基础上识记3.培养口头表达能力4.初步了解语法中过去时的含义情感目标：培养良好的兴趣爱好。 学习效果评价设计 1.上课听写单词和句子 2.课堂提问 3.生生互查4.单元测试2单元训练目标（目标培养）知识目标：(重点)1学习单词 watch visit hit clean cough2学习句型 What did you do yesterday? I went to school.难点：继续了解一般过去时态的用法(规则单词和不规则单词的变化形式)思维目标：1.培养学生把单词进行比较然后记忆，并可扩展。2.语音按音型归类。3.仔细观察怎样问怎样答。4.分析句子结构和时态.情感目标：指导学生合理安排时间.学习效果评价设计1.上课听写单词和句子2.课堂提问3.生生互查4.单元测试3单元训练目标（目标培养）知识目标：（重点）1学习单词 first second third fourth fifth sixth prize2学习句型 Who was first? Ann was first.3.了解序数词的使用.难点：序数词的记忆.思维目标：1.注意培养学生根据单词特征寻找读音不同的规律。2.不同问句不同形式回答，找出规律。3. 分析句子结构和时态.情感目标：培养良好的兴趣爱好。学习效果评价设计1.上课听写单词和句子2.课堂提问3.生生互查4.单元测试4单元训练目标（目标培养）知识目标：（重点）1学习单词 date month calendar year season2学习句型 When is your birthday? Its March 1st.难点：初步学会说单词和句型思维目标：1培养学生用英语思维的能力。2培养学生注意观察不同人称所用单词的变化。3. 注意培养学生在句中实际情形下运用序数词的能力.情感目标：培养良好的兴趣爱好。学习效果评价设计1.上课听写单词和句子2.课堂提问3.生生互查4.单元测试5单元训练目标（目标培养）知识目标：1 学习单词 old older younger fatter height2学习句型 Who is taller? Who is younger?难点：初步学会说单词和句型思维目标：1.培养学生用英语思维的习惯。2.培养观察，归纳，综合能力。3.初步理解比较级的含义及能记住变化形式.情感目标：培养良好的兴趣爱好。学习效果评价设计1.上课听写单词和句子2.课堂提问3.生生互查4.单元测试6单元训练目标（目标培养）知识目标(重点):1复习全册单词。2复习全册语音。3复习全册功能句型。4综合复习全册内容做综合练习试卷。5学习句型 Who was first? What did you do yesterday?Did you clean your room last night?When is your birthday?Who is the tallest?难点：初步学会