语文人教版四年级上册夸家乡——学习表达自豪感.doc

启蒙篇(春季） 第四讲 夸家乡 学习表达自豪感 教员： 一、教学目标1.了解家乡的美丽景色、家乡的物产和美食以及家乡的变化。2.能从不同的角度、方式介绍家乡，试着做到把话说完整。3.感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。二、教学重点了解家乡的美丽景色、家乡的物产和美食以及家乡的变化。三、教学难点能从不同的角度、方式介绍家乡，试着做到把话说完整。四、教学准备旅游帽、旅游旗、PPT、小奖品等。5、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一) 花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）（温馨提示：教师应提前让学生收集有关家乡的风景、物产、美食等知识）师：今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，它是什么歌呢？大家想不想知道？生：想。师：接下来就请大家仔细地聆听，听完音乐后，老师有几个问题要问同学们。（播放音乐）师：有哪位同学能说一下，这首歌写了哪些事物？生：青山、白云。生：梯田。师：同学们，再用你们的火眼金睛看看，歌词里还写了哪些景物？生：麦浪。生：还有丰收果。师：同学们真是太厉害了，把最热烈的降龙十八掌送给你们。同学们，你们有没有发现歌词里写的这些景物都是描述哪里的景色？生：家乡。师：同学们，我们都有自己的家乡，那么你们觉得自己的家乡美不美？生：美！师：你们喜欢自己的家乡吗？生：喜欢！师：我们作为家乡的小主人，是不是要了解家乡，懂得介绍自己的家乡？生：是。师：今天这节课，我们就一起来说说自己的家乡，好不好？生：好。师：现在就让我们一起走进出示课题：第四讲 夸家乡 学习表达自豪感 (板书课题：第四讲 夸家乡学习表达自豪感)第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）（上课前，教师给每位学生发导游的旗帜）创设情境师：老师有位好朋友，她很喜欢到处旅游，她就很想去同学们的家乡看看，今天老师想请班上的小朋友来做导游，你们愿意当她的导游吗？生：愿意。师：瞧，她来了。（师退至讲台边，戴上旅游帽，背上旅行包，挥舞旅游旗）师：嗨，小朋友们好，我是一位从上海来的游客，听说你们家乡的景点很多，有谁愿意带我去参观吗？生（齐）：我愿意！我愿意！师：哇，小朋友都好热情啊！这位举红色小旗的小导游，你来吧！小导游，你家乡都有哪些好玩的地方啊？生：我们围场好玩的地方可多啦！有东庙宫、五道沟风景区、半截塔、棋盘山等等好多好看的景点。师：这么多的景点我们先去哪个地方观看呢？生：我先带你去东庙宫吧！师：小导游，这么多的景点，为什么我们要先去东庙宫呢？生：因为东庙宫是一座很古老的建筑。师：是吗？那除了它是一座很古老的建筑，东庙宫还有别的什么独特之处吗？生：有啊！东庙宫内外有好多棵古老的松树，宫外原来有好多宫房；宫前有条河，河水清澈见底；庙宫的西面有很多山崖。当然，这座宫庙还有一个美丽的传说。师：听你这么一说，那我可得去瞧瞧喽。介绍完毕师：刚刚小导游介绍得好不好？生：好。师：小导游给游客介绍的时候把东庙宫的特点说得很清楚，真是了不起！我们把最热烈的掌声送给他。师：刚刚听了小导游的介绍，同学们有没有注意到一个问题，一般我们跟着旅游团去旅游的时候，导游在旅游区说的第一句话是什么？生：欢迎来到某某地方。师：对了，看来同学们都有出去旅游过啊！那刚刚那位小导游有没有向游客介绍这是哪里啊？大家仔细回想一下。生：没有。师：这样对于陌生人他知道你的家乡在哪里吗？生：不知道。师：所以我们向别人介绍家乡的时候，开头就要介绍自己家乡的位置，比如：我的家乡在哪个地方，那是一个怎样的地方。那里有什么样的风景，风景又是怎样的。师：我们除了介绍自己家乡美丽的风光，还可以从哪几个方面去介绍家乡？生：食物，可以介绍家乡特有的美食。生：可以介绍家乡的稀有动植物。生：家乡盛产的东西。师：同学们都说得非常好。每个地方都有不同的美食，我们可以向别人介绍家乡最有名的美食。还有同学们说到稀有动植物和家乡盛产的东西，这也叫物产。每个地区环境不一样，是不是动植物也不一样？是不是盛产物品的种类也不一样？生：是。师：这也可以作为家乡的一个特色来介绍。师：同学们，除了这些，我们还可以从哪个方面介绍自己的家乡？从小到大，你家乡的周围是不是有了很大的改变？生：家乡的变化。师：同学们真是太聪明了，掌声送给你们。对的，我们还可以从家乡的变化来说说。因为每个时期家乡的面貌是不一样的，所以我们也可以畅想家乡的未来。师：不管是介绍家乡的哪一方面，相信同学们都有很多话要说。接下来就请同学先从家乡的风光说起。出示PPT师：选一处你最熟悉的地方或是最美的地方介绍，也可以说几处，说一说它是什么样子的？你认为它最美的地方是哪里？师：有哪位同学来说说你家乡有哪些景点？生：我的家乡在浙江杭州，杭州有西湖、千岛湖、灵隐寺、城隍阁等有名的风景区。西湖流传着一个美丽的传说，西湖的断桥是白娘子与许仙相会的地方，所以每年都有很多人去那里游玩。西湖很大，晚上有喷泉，很美。西湖中间有座山，千岛湖也有很多山，还有小岛。 师：同学们都说得非常棒！把最热烈的掌声送给你们。可是我们每个人家乡都会有很多很多的景点，这时候我们介绍景点的时候要注意什么？生：要先介绍景点的位置，名字，再介绍它的特点。生：先说一个地方再说另一地方。师：没错，如果我们要介绍很多的风景区的时候，先完整地介绍一处风景，再介绍另一处风景。介绍风景时，按照一定顺序来说，先说它的名字，再说它的样子，主要说清楚有哪些好玩的或美丽的地方。师：我们去一个地方游玩，回家的时候是不是都会买些当地的特产带回去？生：是。师：可是身为游客的我不知道你们家乡特产有哪些啊？最有名的又是哪些？同学们，如果你是导游，你会怎样向我介绍？生：我的家乡盛产芒果。生：我家乡的糍粑最有名。 师：那你能不能说说它们是什么样子的？ （教师指导学生从各方面抓住特点来介绍，如外形、味道、颜色等）生：芒果它是扁扁的，它成熟后的颜色是黄黄的，你把它拿在手上就能闻到一股香香的味道。生：糍粑长得圆圆的，它是用糯米做成的， 外面裹着一层黄豆粉，摸起来软软的，吃起来甜甜的。师：听你们说得这么仔细，看来你们平时没有少吃啊！我想我已经知道它们长什么样子了，也就不会买错了。师：听了同学们的介绍，让我感受到了你们家乡的风光美丽无比，家乡的物产多又多，老师都想现在就去看看呢。师：不同时期家乡的变化都会有不同的变化！同学们，再过10年、20年、30年，家乡又会变得怎样呢？同学们，可以想想以前的家乡和现在的家乡有什么不同的地方？或是有哪些新的事物？生：家乡变得越来越好，以前我们家都是泥泞路，现在都是水泥路了。生：我的家乡新建了一个飞机场。师：有谁注意到同学们说家乡变化的时候是按什么顺序讲的呢？生：先说以前家乡的情况，再说家乡现在的情况。师：没错，我们要说家乡的变化，首先要先说以前家乡是怎么样的，现在家乡又是怎么样的，说清楚家乡哪个地方发生了巨大的变化，并发挥想象，说说未来家乡的美丽景色。师：相信大家都迫不及待地想要介绍自己的家乡了，今天我们就以“夸家乡”为题，可以夸家乡的风光，可以夸家乡的丰富物产和美食，也可以说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。注意要按照一定顺序来说，先说名字，再说样子，要表达自己的真情实感。不少于200字。 第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“夸家乡”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第四讲：夸家乡学习表达自豪感开头： 1.介绍清楚家乡在哪里，是个什么样的地方。 2.夸风景时，说说哪里的风景最具有代表性。中间： 3.夸物产时，介绍它的形状、颜色、味道。结尾： 4.写你对家乡的喜爱之情。第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。