浙江省嘉兴市高考历史一轮复习研讨会资料 第2单元 第1课 孔子课件 新人教版选修4.ppt

我们该如何复习历史人物 以孔子为例 明确复习方向 考纲教学指导意见高考试题 1 高考考纲 1 孔子 2 中国传统文化主流思想的演变 基本依据 2 教学指导意见 教学建议 可总结概括本单元中两位东西方代表性先哲 孔子与亚里士多德 的思想 感知和认识人类文明在发展过程中的多元性 并可运用比较的方法 归纳相同点 寻找各自的特点 了解东西方文化的异同和不同思想家所具有的独特的历史意义和社会价值 2 教学指导意见 1 孔子年谱 追求礼乐一生 一 孔子一生主要做了哪些事 提出了哪些主张 梳理基本史实 礼乐 鲁国 私学 中都宰 司寇 周游列国 整理典籍 2 孔子的救世主张 开创儒家思想 1 仁 仁者爱人 苛政猛于虎 2 礼 君君 臣臣 父父 子子 3 中庸 过犹不及 和而不同 孔子试图以仁 礼与中庸 恢复礼乐 承担传承文化和改善人际关系的社会道义 改变天下大乱的局面 练一练 10四川文综卷 材料仲尼曰 始作俑者 其无后乎 为其象人而用之也 孟子 朱熹注 俑 从葬木偶人也 有面目机发 使木偶活动的机关 而大似人矣 故孔子恶其不仁 而言其必无后 后代 也 1 根据材料分析孔子对用 俑 随葬的态度及其理由 这反映了他的什么思想 二 哪些因素催生了孔子的言与行 1 客观上 东方社会环境 二 哪些因素催生了孔子的言与行 1 客观上 东方社会环境 2 主观上 勤奋好学 广泛游历 积极有为 三 孔子的言和行可能会产生哪些影响 1 当时有何影响 昙花一现 弟子三千 2 身后有何影响 1 其学说得到传播与发展 逐步成为中国传统社会主流思想 2 留下了宝贵的文化遗产 六经 3 奠定了中国古代的教育传统 教育目标 教学内容 办学形式 教学方法 四 如何评说孔子 1 孔子的自我评价 1 自述 2 君子不器 与 朝闻道夕死可矣 吾 十有五 而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 四 如何评说孔子 1 孔子的自我评价 2 统治者们的态度及其原因 1 孔子时代的国君们 好龙的叶公 2 孔子后历朝统治者 反孔派 秦始皇 焚书坑儒 元朝 九儒十丐 洪秀全 非儒删书 尊孔派 汉武帝 康熙帝 袁世凯 汉武帝们为什么尊重孔子 尊重儒学 儒学的脉络与沿革 君权神授 三纲五常 汉武帝们为什么尊重孔子 尊重儒学 孔子 仁 和 礼 的思想是互为补充的 仁 是 礼 的基础 礼 是 仁 的规范 但是 从独尊儒术到宋明理学 在政治思想方面放大的是 礼 三纲五常 是传统政治思想遵守的主线 倡导的主流意识 四 如何评说孔子 1 孔子的自我评价 2 统治者们的态度及其原因 1 孔子时代的国君们 2 孔子后历朝统治者 3 学者们的评价及评价标准 1 司马迁 天下君王至于贤人众矣 当时则荣 没则已焉 孔子布衣 传十余世 学者宗之 自天子王侯 中国言六艺者折中 取正 根据标准判断是非 于夫子 可谓至圣矣 史记 孔子世家 圣 辞海 无所不通 道德极高 2 陈独秀 1937年 在现代知识的评定之下 孔子有没有价值 我敢肯定地说有 孔子的第一价值是非宗教迷信的态度 孔子的第二价值是建立君 父 夫三权一体的礼教 人们如果定要尊孔 也应该在孔子不言神怪的方面加以发挥 不可再提倡阻害人权民主运动 助长官僚气焰的礼教了 3 胡适 1952年 人家说我打倒孔家店 是的 打倒孔家店并不是打倒孔子 孔子的学说 经过两千年 至少有一部分失去了时代性 同时经过了许多误解 我们批评孔子 是要去掉孔子一尊 使诸子百家平等 如果不打倒一尊的孔家店 没有法子使得思想解放 思想自由 但是我六十二年来 还是继续对孔子佩服 我觉得他这个人 是很了不得的 孔子为中国历史上第一大圣人 在孔子以前 中国历史文化当已有两千五百年以上之积累 而孔子集其大成 在孔子以后 中国历史文化又复有两千五百年以上之演进 而孔子开其新统 4 钱穆 练一练 09安徽卷 13 儒家思想经过不断发展 逐渐成为中国传统文化的主流 以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是a 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共 拱 之 b 以德兼人者王 以力兼人者弱 以富兼人者贫 c 诸不在六艺之科 孔子之术者 皆绝其道 勿使并进 d 我之出而仕也 为天下 非为君也 练一练 10浙江卷 12 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用 有一篇评价某历史人物的论文 关键词有 哲学家 中庸之道 逻辑学 等 该人物最有可能是a 孔子b 墨子c 普罗塔戈拉d 亚里士多德 自西汉以来 无论是王朝的兴衰 还是皇权的更迭 都没有能动摇孔子至高无上的地位 其主要原因是孔子倡导a 仁b 礼c 中庸d 有教无类 掌握重要历史人物路线图 1 明确复习方向 考纲 教学指导意见 高考试题 6 经典习题跟进 及时进行举一反三的训练 2 梳理基础知识 了解历史人物的主要活动或思想主张 3 把握前因后果 了解历史人物所处的社会环境与所产生的影响 4 注意联系比较 从横向与纵向两个角度关注同类人物 进行联系与比较 5 知道评说标准 了解各种评说及其依据 课后延伸练习 09上海卷 31 西方学者常常将中国称为 孔子的中国 其实 在中国历史上 孔子的形象历经嬗变 他所开创的儒家思