语文人教版四年级上册《猫》教学设计.docx

15、猫教学设计第二课时 东镇西街小学 赵智玲教材说明：课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。学习目标：1认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。3通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。4激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：教学重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。教学准备:预习课文、了解老舍。查阅相关资料、教学课件。教学过程：1.图片导入：同学们，今天刘老师给大家带来了几位小客人，看看它们是谁！（课件出示：黑猫警长、蓝猫、哆啦A梦、汤姆和杰瑞）生：黑猫警长！生：蓝猫！生：哆啦A梦！生：汤姆和杰瑞！师：嗯嗯，同学们都和它们是老朋友啦！它们是谁呀？生：猫！（课件出示：猫）齐读课题师：你们喜欢猫吗？为什么呢？生：喜欢！因为它特别可爱！生：我喜欢它很淘气。生：我觉得它毛绒绒的，摸起来很舒服！生：能抓老鼠师：是呀，猫是个讨人喜欢的小动物，我国著名作家老舍爷爷也特别喜欢猫，而且还养了一只，你们想不想知道舍爷爷家的猫是什么样的？生：想！师：赶快把书打开，我们一起来读一读课文。男生读第一段，女生读第二段，我来读第三段，大家一起来读第四段.边读边想，老舍先生家的猫有哪些特点？这是一只（ ）的猫！课文读完了，谁来说一说？1.这是一只无忧无虑的猫。2.这是一只一天一夜不回家的猫。3.这是一只贪玩又尽职的猫。4.古怪5可爱师：是呀，同学们真会读课文，为了奖励大家，老师带来了这篇课文的动画演示，看时想一想文中有两个能概括课文内容的句子，看你能发现吗？.师：课文都读通顺了，谁来读读能概括课文内容的句子。生：第一句：猫的性格实在古怪，既是中心句也是总起句。第二句是小猫满月的时候更可爱师：你很会读书，她读懂了课文主要写的是猫的性格是， 一起说生：古怪师：（板书）和小猫的生：淘气（板书）这就是课文的主要内容，前三自然段是围绕第一句话写的第四自然段是围绕第二句话写的.2.学习第一自然段。小火车开起来，每排同学各读一句。师：猫的性格到底有多古怪呢？课文是怎样描写的？生：我是从第一自然的第四句话读出来，（读句子）一般的猫玩一会就回来，这只猫玩一夜都不回来，像个野猫子一样 师：哦多贪玩的猫啊，谁给他补充 生：有时候老实还会找个地方睡大觉，无忧无虑的，但如果决定出去玩玩就是一天一夜，听到老鼠一点响动，就一连要等几个几个钟头，所以我觉得他的性格很矛盾. 师：哦，你很会读书，注意边读边想，读出了猫的古怪，你说他有时很老实，有时还很贪玩，有时还很尽职。 师：让我们一起来读一读，读出猫的老实，贪玩，尽职，我们先来读读贪玩。 生读句子“可是，它决定要出去玩玩它也不肯回来。”师：多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度？请大家读读书，画出有关的语句。 生画句子师：谁来读你画的句子？ 生：读句子 师：我们一起来看看老舍先生先生的态度。同学们，老舍先生再写这句话用词很有特点，你自己先读一读。说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？同学们发现了什么？在这句话中有三个词：吧。呀。呢他们都是-语气词.老舍先生在一句中连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，请大家自己比较着读一读，来放开声音读。 师：体会出什么了？ 生：加上语气词可以强调猫一天一夜没回家，但没加语气词的句子就不能强调 师：这是你的体会，哪有别的体会吗？ 生：没有加的句子很平淡像白开水根本没有一点味道，加上语气词后，句子写得更具体，更通顺了。 师：哦，你觉得更通顺了，同学们我也想来读读，加上这三个语气词我们可以感受老舍是带着什么样感情来说的呢？ 师读 生鼓掌 师：你体会到什么 生：老舍对猫的喜爱， 师：他品出了藏在文字背后的情感，了不起。 生：他非常喜欢这只猫。 师：从老舍先生连用三个语气词，可以体会到老舍先生多么喜欢这只猫啊。谁能带着喜爱之情再来读读这句 生读 师：这样读好吧。（范读）像说话一样 生读 师：读得太好了。同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，能读一读猫的尽职.生读句子师：你读得很认真，同学们，让我们看看这幅画面。师描述猫捉老鼠屏息凝视的情景。师：什么样子啊，都来做做生做师：我看你做得很好，你来说说为什么这样做生：非要把老鼠捉住不然不吃饭师：哦你说的是它心里的想法，屏息凝视是什么意思生：就是认真的看，生怕老鼠溜掉师：凝视就是认真地看，同学们，一口气都不喘，这样的猫能捉老鼠吗？生：屏息就是，一般同学几分钟就忍不住，就算把脸红了，也得忍着，要不老鼠就吓跑了师：哦，你是只尽职的猫，这就是屏息不喘气，你再来说说生：不是的，屏息就是暂时不呼吸师：对，就是暂时不呼吸。一个小时过去了，它一起读生：屏息凝视。师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它生：屏息凝视师：它就是这样，一连几个小时不动，你体会到了什么？生：猫尽职生：很执着，非要捉住师：课文中哪个词还能读出尽职。生：非，不可师：你体会到了，你能读出它的尽职吗师：老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。你看多有意思的猫啊，同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格。请同学默读。3.小组自学二、三段，找到猫古怪的性格特点。小组合作读完，回答。师：第二自然段猫的性格更古怪了，高兴时比谁都温柔可亲，不高兴无论谁说多少好话它也一声不出生：第三自然段，表现它的性格有点古怪什么都怕藏起来，可有时候又那么勇猛，遇到蛇也不怕生：它既胆小又勇猛师：你们也读出了矛盾的性格，多古怪的猫啊！板书师：好，同学们，通过我们自己读书思考，就发现了这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊.师：老舍先生多喜爱猫啊。同学们，人爱猫，猫亲人，对这温柔可爱的猫，老舍怎能不爱呢。可是这些都是猫高兴的时候，不高兴的时候呢？生：一声不出师：很好，请坐！口语训练：出示课件内容，小明的妈妈不同意让小明养猫，请你们上台为猫美颜几句，让小明的妈妈同意养猫。老师来当小明的妈妈，几个