内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 第一单元测试讲评课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元测试讲解 1 根据原文默写填空 1 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 2 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 3 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 4 开轩面场圃 把酒话桑麻 5 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 6 何当共剪西窗烛 共话巴山夜雨时 7 写出三个在 论语 出现现在还使用的成语不亦乐乎 三省吾身 温故知新 乐在其中 三人行必有我师 宽 宏 大量 鹤 立鸡群繁花似 锦 不求 甚 解随心所 欲 悲 欢 离 合 感慨k i绽放zh n花团锦簇c g ng 须y 臾鸦qu 无声雀 4 修改下列句子中的错别字 4分 1 想起刚才的所作所为 我侮恨莫及 两眼浸满了泪水 2 我一方面在最低年级停置不前 而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗 3 既使她写字的时候 我们也默默地看着她 连她握铅笔的姿势都急于摸仿 悔 滞 即 模 5 填空 5分 1 再塑生命的人 节选自 作者 国籍 2 论语 与 大学 中庸 孟子 合称 其中 论语 是由的弟子以及再传弟子编写的 补充 五经诗经尚书礼记易经春秋 假如给我三天光明 海伦凯勒 美 四书 孔子 表达方式 意思是指 说话做事 表达思想和情感所采取的方法和形式 是文章的一种写作方法 就文章的写作方法而言 主要有以下5种表达方式 1 记叙2 描写3 抒情4 说明5 议论1 记叙 主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来2 描写 是把描写对象的状貌 情态描绘出来 包括心理 语言 动作 神态 外貌 细节 环境描写等 3 抒情 抒发和表现作者的感情和精神世界 4 说明 用简明扼要的文字 把事物的形状 性质 特征 成因 功用等解说清楚的表达方式 这种被解说的对象 有的是实体的事物 有的是抽象的道理 5 议论作者对某个议论对象发表见解 以表明自己的观点和态度 1 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意洋洋的样子 记叙 2 造一个孩子的眼里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 描写 3 学而不思则罔 思而不学则殆 议论 4 第二天早晨 莎莉文老师带我到她的房间 给了我一个洋娃娃 抒情 为什么是再塑生命的人在莎莉文老师的教育下 我 的灵魂被唤醒 再次拥有 光明 希望 快乐和自由 2 让我回到自然 理解自然 感受到世界的美丽和生命的意义 从这个意义上说 莎莉文老师是 再塑生命的人 狡猾如何理解 狡猾 原本是贬义词 形容人狡诈刁钻 这里是 调皮 机灵 的意思 形象地表现了一个天真调皮的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理的得意 突然改换人称 有什么表达效果这里由于抒发感情的需要 变换人称 表示感情激动到了极点 从而抒发了对蔡老师思念热爱之情 用第二人称直接抒情 更加亲切 浓烈 下列句子中 没有语病的一项 b 2分 a 为了做好这项工作 我们每一个人都应该发挥自己充分的作用 b 进入21世纪以后 教育问题越来越多地受到社会的关注 c 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前 d 有没有坚定的意志 是一个人在事业上取得成功的前提 我一直认为 在这个世界上 最有价值的 是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆 最温暖的 是纯洁无暇的真挚感情 而所有这一切的拥有 都需要用善良 单纯做底色 最悦目的 是纤尘不染的青山绿水 a b c d 10 根据提示 接着写几句话 使其构成连贯的语段 4分 老师 一个多么神圣的职业 培育出多少能工巧匠 造化出多少时代英才 浇灌出多少中流砥柱 描绘出多少宏伟景象 老师的音容笑貌 鼓励过我们毅然前行 老师的宽容大度 激励着我们昂首阔步 老师的的谆谆教导 引导着我们奔向理想 我们感激你 亲爱的老师 11 中心思想 3分 我的老师 一文记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事 表现了蔡老师对学生的热爱 抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱 儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来 就会发生如此大的变化 你觉得儿子以前会是怎样的一个人 2分 小赵老师教化了他 以前不懂得礼仪谦让 尊重他人 行为不能自理 作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的 试举例说明 2分 通过小赵老师的言行 例一 控制零食 缝宝宝背心 本文从侧面也写了小赵老师对学生的关爱 请找出句子 1分 儿子回家就告诉我们 小赵老师给他缝了个 宝宝背心 晚上睡觉时就帮他穿在身