写景作文训练.doc

第一部分：复习1、 听写第二单元生字词2、 背诵课本中要求背诵的文段第二部分：写景文段的写作训练一、合理想象，情景交融，写好景物分析下面例段 荷花 北海公园里，一位小姑娘来到太液池边，倚栏而望。只见满池翠绿，一片片玉盘似的荷叶中点缀着朵朵粉红色的荷花。它们各具姿态：有的花朵盛开；有的花蕾初放；有的还在含苞欲放，看上去饱胀得马上就要破裂似的；还有的则结出了鲜嫩的莲蓬。一支淡粉色的荷花，挺直绿色的腰杆，高高地伸出头，花瓣向四面展开，那薄如纱的花瓣，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细。花瓣中间簇拥着鹅黄色的小莲蓬。真像一个活泼可爱的小妹妹，张开那娇艳的小脸，开心地欢笑。几只勤劳的小蜜蜂，在花瓣中间飞来飞去，忙着采蜜。密密麻麻的荷叶，不论是大的，小的，展开的，蜷曲的，都挨挨挤挤，好似一把把倒撑的绿伞。荷叶上，有的洒满细小的碎珠，有的托着一颗颗大水滴，那滚动的水珠就像立刻要滴落下去似的。 阵阵轻风吹来，绿叶起伏摇曳，碎珠闪闪发亮，多像是玉盘中晶莹透明的珍珠！朵朵荷花摆起如霞、如纱的衣裙翩翩起舞，水中荡起粼粼波纹啊！碧水、绿叶、红花、黄莲，好一幅美丽的图画！小姑娘痴痴地望着，久久不肯离去。1学习按照一定顺序观察景物，做到整体看全，部分看细，特征看真切。分析上面的文段哪部分是整体看荷花的？哪部分是细写荷花的？从文中画出来2学习抓住景物特点、对景物的形态、色彩和动态等进行具体描写。分析本文的景物特点，分别画出形态描写、色彩描写、动态描写3在学习具体描写的基础上展开合理的想象。说一说你想象中的荷花是什么样子的？4 学习将情感渗透到景物描写之中，做到寓情于景，情景交融。分析本文，作者通过荷花表达了什么感情？练习： 1看情境完成下面的练习：（1）按观察顺序填上序号：（ ）多姿多彩的荷花（ ）荷花池全貌（ ）来到太液池（ ）挨挨挤挤的荷叶（ ）久久凝望（ ）风吹荷动通过练习，明确观察景物时，一定要有顺序。这个情境就是按照荷花池全貌多种姿态的荷花挨挨挤挤的荷叶荷花池的动态的观察顺序进行设置的。2 荷花部分（1）荷花都有哪几种姿态？颜色怎样：（2）把下面的句子补充完整：朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的_，有的_，有的，_，还有的_。3一支荷花（1）情境中是按什么顺序展现一支盛开的荷花？花朵（整体）花瓣花心（2）填上适当的词语：（ ）的花朵（ ）的花梗（ ）的花瓣（ ）的莲蓬（3） 先具体说说花瓣的形态，再说说一支荷花的形态、色彩。（4） 在以上练习的基础上，按照总分段式写出一支荷花的形态色彩。4荷叶部分（1）用多种词语准确地形容所见到的荷叶的形态、姿态和色彩（2）用总分段式写出所见到的荷叶。 （二）观察、想象、写作训练。1荷花部分：（1）荷花有哪几种姿态：各像什么？（2）把下面的句子补充完整：朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的_，仿佛是仙女展开层层纱裙；有的花蕾初放，_；有的还是花骨朵，_。2荷花池动态部分。（1）填上合适的词语：阵阵轻风吹来，绿叶_，碎珠_，真像_，朵朵粉红色的荷花_，碧水_。（2） 看荷花的小女孩这时候的表情怎样：她为什么会有这样的表情