生物人教版八年级上册课题：病 毒.doc

课题：病 毒 年级：八年级 主讲人：胡 平教学目标知识1识别病毒，说出病毒的结构组成。2关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。3进一步提高学生搜集和分析资料的能力。技能1结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。2通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。情感态度关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。教学重点1让学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，认识到生物界的多样性。2了解病毒与人类的关系。教学难点病毒的形态结构和生命活动特点。课前准备教师准备：制作课件、学案。 学生准备：搜集一些有关病毒引起人类疾病的资料。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图情境引入1、播放视频：流感攻击！病毒是如何入侵人的身体.2、PPT展示“想一想，议一议”引起学生的兴趣和思考教学过程一、病毒的发现同学们自主阅读教材89页内容，思考以下几个问题：1、19世纪，是谁首先发现了病毒？2、尝试用自己的语言叙述病毒的发现过程。学生思考学生介绍伊万诺夫斯基实验过程。感受到病毒很小。 培养学生科学严谨的实验思维。二、病毒的形态请同学们阅读教材90页内容（第一段和第二段）思考完成以下问题：病毒的形态、大小、分类各如何？学生通过教材知道，病毒很小。只能够用纳米来计量。一个病毒的大小约为10300纳米。（1纳米=一百万分之一毫米）只有在电子显微镜下才能看到。培养学生的阅读能力三、病毒结构和繁殖PPT展示：电子显微镜下病毒几种基本形态，和多种形态，引导学生了解病毒的形态，加强对病毒的感性认识。 再用大屏幕展示：病毒结构，以及病毒的生活，让学生结合课本总结病毒的结构特点。再展示植物细胞、动物细胞和细菌的图片，引导学生思考病毒与其余两者最大的不同点。引导：我们知道细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么没有细胞结构的病毒是不能独立生活的。观看图片，识别病毒形态：杆形、球形、蝌蚪形和其他的多种形态，归纳出病毒的形态是多种多样的。学生观察认识病毒结构，了解病毒的生活，强化记忆要点：1病毒结构：蛋白质“外壳”、内部遗传物质。2病毒的生活方式：寄生在活细胞内，进行增殖 通过教师引导，分析得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，是没有细胞结构的生物。学生回答是寄生。学生看书，总结出病毒的繁殖方式是自我复制。完成课件中问题并及时巩固教师引导学生完成，让学生自己得出答案。四、病毒的种类病毒可以寄生在人、动植物的体内，我们可以根据他们寄主的不同将他们分为不同的类型。那么可以分为哪些类型呢？ 再展示各种病毒的概念，和多种图片。（流感病毒、艾滋病、SARS等人类没法根治的疾病。）学生根据教科书的讲解，总结出可以分为植物病毒、动物病毒和噬菌体。根据老师展示的图片，学生将其归类。达到巩固病毒类型的目的。五、病毒与人类的关系 病毒寄生的细胞都会死亡。那么与人类是什么样的关系？教师展示脊髓灰质炎、禽流感、艾滋病、口蹄疫病、狂犬病等疾病。引导：既然病毒贵人类构成了严重的威胁，面对这些威胁我们应该做些什么？ 继续引导：难道病毒对人类就只有害嘛？再展示关于郁金香由于病毒的入侵开除了更漂亮有花瓣的花、利用病毒制成昆虫的生态杀虫剂、利用病毒制备各种疾病防治疾病、病毒在细胞工程中作为细胞融合剂生产出杂种植株的图片引导学生归纳出病毒对人力有利的方面。引导：通过学习病毒与人类的关系，你们得到了什么启示？学生回答病毒会使人动植物患病。会是庄家和畜牧业减产等等。学生深刻理解病毒对人类的危害。理解病毒对人类构成了严重的威胁。养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，以尽量减少病毒入侵我们机体的机会;要善待动物，保护环境，使人与自然和谐共处。学生思考。学生明白病毒对人类还有利的一面。并举出一些例子。比如说，杀灭害虫、生产疫苗、等等。学生通过图片和课文阅读，总结出病毒对人有利的方面：1、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药；2、在细胞工程中，某些病毒可以作为细胞融合的助溶剂，如仙台病毒；3、在基因工程中病毒可以作为目的基因的载体；4、病毒可以作为特效杀虫剂；5、病毒还在生物圈的物质循环和能量交流中起到关键的作用。 看待任何事物都要一分为二，既要看到它有害的一面也要看到它有利的一面。学生通过问题的思考，可以提高自己养成良好的生活习惯，保护环境和动物就是保护人类自己的意识。 培养学生辩证看待问题的意识和态度。课堂练习1、教材92页1,22、病毒的结构是（ ） A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成 B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心 C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心 D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成 3、甲型肝炎病毒属于( ) A.植物病毒B.动物病毒 C.细菌病毒D.噬菌体4、下列叙述中不属于病毒特点的是（ ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活5、 2009年4月份以来，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是（ ）A.不含遗传物质B.能独立生活 C.都会使人得病D.没有细胞结构6、下列微生物中，没有细胞结构的是（ ）A.青霉 B.细菌 C.酵母菌 D.狂犬病病毒7、判断题： 虽然病毒无细胞结构，但它是生物。 ( ) 所有动植物的致病因子一定是病毒。 ( ) 病毒的结构分两部分，即外面的遗传物质和内部的蛋白质。( ) 病毒在生物圈中的分布十分广泛。( ) 8、连线题：左侧为病毒的种类，请用线将右侧对应的病毒连起来。动物病毒 噬菌体 植物病毒 流脑病毒 细菌病毒 烟草花叶病毒完成作业，巩固理解。教学反思板书设计第五章 病 毒一:病毒