初中英语人教版七年级下册What does he look like 反思.docx

Unit 9 What does he look like? Section A (1a -1c)教学反思珲春市七中 张洪英今天我讲的是七年级下第九单元Section A 的第一课时，本单元的核心话题是谈论人的外貌形象。本节课是本单元的起始课，主要是通过询问：What does he look like ? 来学习描述人的身高、体重、发型的词汇。Step 1 Lead in情景导入：首先让同学们认真听我描述班级的一名学生，并让他们猜一猜他是谁，激发同学们的学习兴趣，并由此引入本节课的学习话题：Unit 9 What does he look like? Section A (1a -1c)。Step 2 Presentation (新授课)1. New words（单词）首先让三个不同身高的同学站起来，并说A is tall. B is short. C is not tall or short , she is of medium height学习了表示身高的词：tall, short, of medium height，并用What does your father/mother look like?来巩固所学的表示身高的单词；用同样的方法又学习了表示身材（thin, heavy, of medium build）、发型的单词(short hair, long hair, straight hair, curly hair). 通过直观感受，轻松学习重点词汇，并利用词汇聚焦，形成对比记忆，提高学生记忆单词的效率，同时也为下面要学习的句型做了较好的铺垫。2. New sentences.这一环节我还是运用循序渐进的方法学习句型，首先我给出一张赵丽颖照片老师问：T: What does she look like? 引出本节课的重点句型；Ss : She is tall, she is of medium build. She has long curly hair. 然后学生跟读句子；并用同样的方法来姚明描述和金龟子的外貌；以此来巩固新学习的目标语言。Step 3 Pair Work根据所学句型对子间练习对话，然后让同学展示。Step 4 Practice (1a1b)1.1a 首先出示一幅的图片，老师用再现情景法描述此图片：T: This is a big picture , do you know where is it ? Ss: Its a subway station. T: There is a girl in the subway station. Her name is Amy. She is waiting for her friend.通过老师的描述很自然的过渡到1a, 让学生根据图片及所给短语连线。2.1b 老师问T: Do you want to find Amys friend? Ss: Yes. T: Listen to the tape and fill in the blanks, then please find Amys friend. 这虽然增加了听的难度，但同时也勾起了同学们的好奇心，因而增添了他们听的兴趣，所以这一环节同学们完成的较好。Step5 Group Work (内外圈)这一环节让学生通过内外圈向不同的对子介绍自己的外貌以及爱好，但由于我指令含糊不清，导致部分组在练习时浪费些时间，好在我及时纠正，但在展示时他们的表现还是不错的。Step6 Do Exercises.这一环节我按层次设计了三个任务，第一项任务是把今天所学的词组翻译成英语，这项任务要求每组的5、6号同学完成；第二项是根据所学的句型填空，这项要求每组的3、4号同学完成；第三项是写作，根据老师提供的范文，按照老师的提示（姓名、职业、外貌、嗜好等）描写你最喜欢的一个人，此项任务要求每组的1、2号同学完成。前两项任务完成较好，第三项由于时间关系个别同学没有完成，但从整体来看，大部分同学对所学的目标语言掌握的较好。Step7 Summary（小结）总结我们本节课所学的目标语言并让同学们齐读。Step8 Emotional Education （情感教育）这一环节中，我用四个气球遮住四位大家所熟悉的人物，然后找四名同学分别描述这四位人物，由此得出了“Never judge people by appearance. Be friendly to others.”(不要以貌取人；要善待他人)；我认为这一环节是本节课的升华部分，学生既受到了教育，也学到了做人的道理；这也是本节课的亮点，效果该非常好。本课话题学生很感兴趣，课件中的人物都是学生所喜爱的明星，学生的学习热情很高，学生通过视听去学习和对所熟悉的人物进行描述，使语言的运用得到巩固和升华；课的设计不管是从内容上还是活动上都是比较符合学生的心理的，因此他们的积极性也充分的调动了起来，课堂气氛活跃。本节课我主要是采用情景教