地理人教版八年级上册气候（第3课时）.doc

地理优质课教案第三章 天气与气候第四节 世界的气候（二）影响气候的主要因素 洛阳市二十六中学 游红涛 2006-12-16 第三章 第四节 世界的气候(二) 影响气候的主要因素 教学目标知识与能力1.从纬度位置、海陆位置、地形等方面说出对气候的影响。2.能从日常生活中的事例，说明气候对生产生活的影响。过程与方法1.从现实生活中的事例出发，分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。2.从现实的亲身体验中，认识到气候对生产和生活的影响。情感、态度与价值观通过对气候的学习，认识到气候与人们生活息息相关，并应该充分利用气候资源，趋利避害。教学重点从现实生活中的事例出发，分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。教学难点通过对气候的学习，认识到气候与人类活动互为影响，让学生深刻感悟到气候与人类活动这一人地关系。教学方法充分利用多媒体、探究式教学法教具准备：自制多媒体课件教学课时1课时教学步骤 一、情景导入：通过展示一些气候的景观图片，由此复习导入新课。 二、影响气候的主要因素：1. 课件展示：春节期间哈尔滨、广州两地的景观图片，请学生观察并说出两地景观各有什么特点。 合作探究：同样是春节为什么在广州和哈尔滨会出现两种截然不同的景观？是什么因素造成的？2.课件展示：赤道地区的伊基托斯（）和南极地区的东方站（）两地的降水量柱状图和气温曲线图。请学生认真读图思考：分析、两地各是什么气候？形成两地气候差异的主要因素是什么？.引导学生读世界气候分布图思考：请说出亚欧大陆东岸、内部、西岸各属于什么气候？形成亚欧大陆东岸、内部、西岸气候差异的主要因素是什么？ 课件展示：安第斯山脉东西两侧的艾森港（A）、萨米恩托（B）两城市降水量柱状图和气温曲线图探究：判断A、B两地气候有什么差异？形成这种差异的主要因素是什么？通过以上学习，由学生总结出影响气候的主要因素。师生互动：引导学生利用所学知识，归纳出纬度位置、海陆位置、地形等因素是如何通过气温和降水这两个重要的气候要素来影响气候的。三、气候对人类活动的影响：引导学生从自身体验出发，列举出气候对人类生产和生活产生影响的例子，（学生分组进行讨论、列举，看哪组列举的最多，最全面。）学生阅读冬季，北京人与大白菜，并谈谈自己的感想。引导学生得出结论：气候对人类生活有很大影响，但随着经济、技术水平的提高，人类生活受气候的限制越来越小。、想一想：人类活动对气候有影响吗？课件展示：“温室效应漫画”，学生讨论，自由发言。结论：人类活动对气候有影响，因此人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。四、引导学生对本节课总结：影响气候的主要因素一.影响气候的主要因素纬度因素海陆因素地形因素米止二. 气候对人类活动的影响五、小结：通过这节课的学习，同学们掌握了影响气候的主要因素，学会了从现实生活中的事例出发，分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并从亲身体验认识到了气候与人类活动互为影响，两者息息相关。所以，我们人类应该充分利用气候资源，趋利避害，理性地控制对气候有负面影响的活动。六、反馈练习一、二、三：七、生活课堂：小强说：我家乡一到冬季，树叶都落了，见不到一点绿色，真没意思。小明说：“那就从我家乡移点树苗去栽上吧，我家乡的树四季常绿”。想一想，小明的意见