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文档简介
Module2 Unit2 Im a boy. 本课时编写:合肥市桂花园学校东区赵琳教材分析:本单元是本册教材的第二单元。本单元重点学习询问姓名及回答,以及基本的英语时间问候语。本课是第一单元的延伸,和本单元第一课的复习,在会说“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine, thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. Im a boy/girl.”的句型。分区英语中男孩女孩女士的说法,并正确表达自己的性别应作为本课的教学重点;过本课的学习使得学生能够灵活运用打招呼基本用语,能够进行基本自我介绍,培养学生乐于开口说英语的,愿意与人用英语交流的态度,培养学生大胆自信的性格,并完成相应的教学活动和课堂练习。教学目标:1. 能区分早上下午时间段,用合适的时间跟他人打招呼。2. 能够区分男孩女孩,熟练运用句型Im a boy/girl介绍自己。3. 培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。 4. 学生们通过相互打招呼,逐渐形成一定的语感教学重难点:【教学重点】能区分早上下午时间段,用合适的时间跟他人打招呼。能够区分男孩女孩,熟练运用句型Im a boy/girl介绍自己。【教学难点】听懂别人的招呼并作出回应。能熟练运用句型Im进行自我介绍课前准备:Tape recorder, Multimedia, PPT,福娃头套教学过程: 热身Lets sing a song.听磁带唱歌曲Good Morning,Sam【设计意图】活跃课堂。热身活动,唱歌激发学生兴趣。 新知呈现1. Warm-up 教师用“Hello, boys and girls”问候全体学生,然后再放录音,听歌曲“Good Morning, Sam”,边听边既熟悉歌曲也熟悉问候语 Hello, boys and girls!【设计意图】英语问候学生,创造英语学习环境。让学生初步感知日常口语。2. Let learn: new word “afternoon”(1)教师简笔画在黑板上画出早晨太阳刚升起的图片,向学生挥手,打招呼:“Good morning, boys and girls”,引导学生回应:“Good morning, Ms”。(2)课件呈现下午的图片,让学生感知时间的变化,理解“afternoon”。教师带读,并纠正发音。(3)教师与学生用“good afternoon!”打招呼并检查学生发音。【设计意图】用旧知引出新知,过渡自然,学生也更容易接受,便于学生理解。简笔画,图片等形式多样,吸引学生注意力帮助学生理解新单词和使用环境。3. Let learn: new words “boy/girl”(1)教师拿出人物照片 “Sam, Amy”,并教授单词 “boy/girl”。T:Look! Who is he/she?S: Sam/Amy.T: Yes! He/ She is a boy/girl.(板书boy/girl,并带读)。(2)教师用句型介绍自己,并引导学生模仿句型介绍自己。T: My name is Linda. Im a girl. Whats your name?S:My name is Im a boy/girl.【设计意图】用学生熟悉的课文人物引出boy/girl,更容易学生区别男女生的说法。口语训练,让学生不知不觉中习得所说句型。4. Listen and say教师走入学生中去,向个体学生打招呼,“Hello, My name isIm a girl.”,鼓励和引导学生用Im a有意识的来介绍自己,通过与全体,小组,个别学生打招呼,反复练习Im a boy/girl 的用法(在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确,不准确的纠正)【设计意图】教师走近学生,容易让学生融入课堂。学生用自己的名字操练句型,有助于学生熟悉句型,加深理解。4. Look and say让学生打开书本,跟读课文,听录音模仿跟读【设计意图】让学生熟悉课文,训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。5. Listen and match让学生打开书本,跟读课文,听录音连线。【设计意图】听力练习,训练检查学生新学知识掌握情况。图片与文本匹配可以帮助学生理解句型适用场合。 操练对话1. Game: Whats missing?仔细看PPT,观察哪幅图消失了。如:消失的是panda,则说:Good afternoon! My name is Panpan. Im a panda.【设计意图】有趣又新颖的游戏,有利于调动学生的积极性。在游戏中锻炼学生的口语表达能力。2. Role play!小组四人扮演福娃,相互打招呼介绍自己。【设计意图】小组合作,加强学生之间的交流,培养学生大胆说英语的能力。也为本课相互问候创造合适的情境,在情境中锻炼语言能力。 总结课堂,布置作业1. Sum
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