英语人教版五年级下册第四单元.docx

堆子梁学校小学五年级英语下册第四单元 第二课时教学设计 教师：李正嫆一、教学目标与要求1知识与能力：1、 能够听、说、认读第一到第五的名称并能书写其缩写形式。2、 能够使用句型：“When is the Easter? Its is on.”来提问活动在什么时候。3、 能够区别介词on和in的用法。2过程与方法：利用现代信息技术，通过讲述法和自主学习法来培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。3情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。二、学情分析 本课主题为“When is Easter?”，我所授课的班级是属于学优生和学困生的差距很明显，学优生的基础好，接受能力也很快，但是学困生是属于基础较差的，学习单词的速度较慢而且遗忘速度还快。根据五年级学习心理认知能力特点，我会在教学设计中要充分体现出课时目标明确,教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。三、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是第一到第五的的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：“When is the Easter? Its is on.”的运用。2、本课时的教学难点是介词on和in的用法区别和询问活动的具体日期。四、课前准备：多媒体课件、日历五、教学过程一、复习师：在上一单元，我们学习了12个月份的单词，你们还记得吗？（Do you remember？）生：Yes.师：Lets read together.(课件出示：1-12月份的单词)师：看来同学们掌握的还算不错，那么接下来老师要老考考你们了？（课件出示打乱顺序的单词）二、新课呈现1、导入新课。师：老师这里有一本日历，我们已经学会了月份，但是还不会具体的日期表达，今天我们就先来学习第一到第五的表达。（出示课件：第一到第五的单词学习）2、教学第一到第五的单词。教师逐一展示每个单词的音标并且教写法和读法，师：在这些单词中，不少单词的组成字母很多，我们不容易一下子记住它们，可以只记住它们的缩写形式。（出示课件：序数词的缩写形式）教师范读，学生跟读。3、讲解基数词和序数词4、做游戏巩固1-5的序数词单词。5.听一听师：看看你们掌握了这些单词了吗？6、学习句型：“When is the ？Its on .”师：请同学们将课本看到第39页内容（出示课件）我么去看看四月份会有哪些活动生:1：4.1是愚人节生2：4.2和4.3号都没有活动生3:4.4是运动会生4:4.5是Easter 是复活节师课件展示：句型：When is the sports meet？Its on April 4th.”师：同学们请记住：询问活动在什么时候开始要用句型：when is来提问学生活动：请同学们根据老师所讲的句型用“When is the ？Its on .”分别询问对方活动举办的时间（出示课件）7、 小组练习对话，用英语表达。8、 小组展示三、巩固和延伸1、讲解